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情知教学是指在教学过程中自觉地把认知因素和情性因素辩证统一起来。学生在学习过程中,包括两方面心理过程,即认知过程与情性过程。所谓认知过程是指感知、注意、记忆、思维、想像等心理过程。而情性过程是指非智力因素品质,包括动机、兴趣、情感等情绪。情知教学与传统的教学理论的区别在于,情知教学把情绪、性格过程当作教学的一个目标看待,而不是将其作为认知的辅助手段看待。