【摘 要】
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高中物理科目知识的抽象性和逻辑性比较强，所以教师要注重如何将抽象难懂的知识转变为容易理解的具体内容。在这个过程中，问题导学的应用可以很好地解决高中物理教学中的一些难题。高中物理教师在教学时，需要妥善发挥问题导向教学模式的价值，为学生适当拓展教育教学的内容，激发学生的物理课堂学习兴趣和探究欲望，为学生物理学科核心素养的培养奠定坚实的基础，可以有效提升学生的物理发散能力，以及动手动脑的实践能力。本篇文
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高中物理科目知识的抽象性和逻辑性比较强，所以教师要注重如何将抽象难懂的知识转变为容易理解的具体内容。在这个过程中，问题导学的应用可以很好地解决高中物理教学中的一些难题。高中物理教师在教学时，需要妥善发挥问题导向教学模式的价值，为学生适当拓展教育教学的内容，激发学生的物理课堂学习兴趣和探究欲望，为学生物理学科核心素养的培养奠定坚实的基础，可以有效提升学生的物理发散能力，以及动手动脑的实践能力。本篇文章主要分析了高中物理教师在开展教学活动时存在的问题，并且具体探讨了物理教师应采取怎样的措施，为学生巧设问题情境，增强学生的课堂学习兴趣，实现寓教于乐。
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