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[摘
高校图书馆融入大数据环境下的知识供应链
【摘 要】
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[摘 要：随着科技的进步，经济社会快速发展，信息化时代悄然来临。信息化依靠互联网为载体，具有多方面的优势，是时代大势。对于高校图书馆来说，是满足师生获取课外知识的重要服务性场所，它需要做到藏书丰富、查询方便、层次分明等。在当前大数据时代下，实现图书馆的数字化是目前高校图书馆建设与创新中最重要的任务，本文就高校图书馆如何融入大数据环境下的知识供应链，笔者作出以下阐述，仅供参考。 关键词：高校图书馆
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要：刑事证人出庭难、出庭率低一直是困扰我国刑事诉讼的难题，而造成这一问题的根本原因则在于法律对证人人身安全保护不足，证人极有可能因出庭作证而蒙受打击、报复。当前我国在刑事证人人身安全保护措施立法方面主要存在着可操作性不强、责任主体不明以及无失责追究机制等缺陷，因此，本文将针对我国立法存在的问题，提出改进建议，以期完善我国刑事证人出庭作证人身安全保护措施，为证人提供更为充分有效的保护，从而提高出
摘要：新的发展时代带来的不仅仅是全新的发展资源，也有着一定的发展挑战。具体到新的发展时代之下高校教师基层党建工作发展分析中来，积极了解全新发展时代对于高校教师的要求，以及基层党建工作与教师之间的联系是非常重要的。在对具体工作进行部署和安排的过程中，要从多元化的角度出发，强化高校教师的综合素质，这样既可以避免教育发展出现时代断层，也可以巩固高校基层党建组织的地位。可以说，该工作开展的价值是极为巨大的
[摘 要：随着社会的发展与时代的进步，初中体育与健康教学逐渐开始受到社会各界的广泛关注，现代化体育与健康教学不仅需要教授体育知识技能，促进初中生的身心健康发展变得尤为重要，初中体育教师需要依据学生的心理特点展开教学，培养他们的心理素质，让他们适应社会的能力增强，促进正确的三观以及良好人格的形成。 关键词：初中体育;健康教学;心理素质;策略方法] 心理素质的考量包括许多方面，情绪、情感、意志力、
摘 要：本文结合了高校阶段的具体情况，对大学英语教学过程当中的相关问题进行了研究，分析和探讨了以产出导向法为理论基础的教学思路，希望能够为大学英语读译写结合教学模式的应用提出一些可行的借鉴经验和思路。 关键词：“产出导向法”;大学英语;读译写结合;教学模式 作为当前大学教育的重要的必修科目，大学英语教学活动开展的过程当中，我们应该改变以往传统的教学策略和方案，打破灌输式和理论教学的诸多限制，关
[摘 要：在义务教育阶段，小学语文教育一直都是整體教育体系中的重要组成部分，而随着新课改的实施，也对小学语文教师提出了更高的教学要求和教学标准。因此，小学语文教师应该在课堂的实际教学中提高对语文阅读教学的重视，加强小学生的阅读水平，提高其自主阅读能力，进而实现对小学生的综合语文素养以及核心素养的提升。相对于低段的小学生，高段小学生已经具备了一定的识文断字和理解分析的能力，在一定程度上可以做到自主阅
摘要：现代学徒制需要行业企业与高职院校的深度融合。校企合作、工学结合要健康发展需要双方建立良好的合作关系，减低合作风险，充分调动行业企业的积极性。要建立良好的持久的校企合作、工学结合模式需要由政府建立起校企合作的体制、机制和制度加以保障，从社会政策和保障机制上进行探索，激发行业企业参与高职教育的积极性，加快高职教育的发展。 关键词：现代学徒制;人力资源服务;高职教育 高等职业教育的核心在于职业
摘要：有效地突破教学难点，是提高教学质量的重要手段，在具体的课堂教学过程中，无论是备课、讲课、实验活动等，哪个教学环节，都必须围绕教学难点，确立教学思想，明确教学目标，完善教学措施，物理学科中，圆周运动知识点的教学，就是难点突破的环节，本文就如何在教学中，突破难点进行了探究。 关键词：圆周运动;高中物理;教学难点 一、教学设计中，突出圆周运动知识难点导入安排 物理学是研究物质运动的学科，其教
摘 要：结合当前农田水利工作，笔者分析了农田水利建设和管理中存在的问题，提出了以下建议：加大资金投入，保障水利建设;加强经营管理人员专业培训，提高水利工程管理技术水平;重视工程项目前期管理，做好工程项目审批工作;完善水利工程管理体制，规范水利工程建设管理等对策，以供参考。 关键词：农田水利工程;建设管理;解决对策 一、农田水利建设与管理中存在的问题 （一）维护建设资金投入不足 众所周知，水
[摘 要：数学思想方法在初中数学教学中占据着主要地位，是数学教学的重点，影响着学生的数学学习效率。基于此，本文简要阐述了数学思想方法在初中数学教学中的价值，并分别从在探索知识的环节中引入数学思想方法、借助函数数学思想提升初中生学习水平以及加强解题过程讲解，教授数学思想方法等方面，提出数学思想方法的初中数学教学策略。 关键词：数学思想方法;初中数学;数学教学] 数学思想方法属于数学的理性认识，数