轻松作文,快乐成长——基于儿童心理的作文教学研究

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当前作文教学存在诸多问题,实际上作文能力的好坏就在于写作心理能否充分地发挥。科学的作文教学要从学生的写作心理出发,立足于学生的心理诉求,顺乎孩童天性。合作日记可以成为儿童轻松练笔、自由表达的平台。老师家长要携手培养学生作文的自信,让学生真正品味到作文的乐趣。
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团干部作为青年群体的领头羊,其重要性尤为突出。本文基于共青团组织凝聚青年现状研究(2016年)调查数据,通过构建共青团社会认可度指标体系和团干部认可度指标体系,采用回归
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[摘 要]《南通市课堂改革指导意见》中提出三点基本要求:限时讲授、合作学习、踊跃展示。这样的生本理念虽然已经成为教师们的共识,但要真正做到并非易事。用“预学单”引导学生有效先学,能使学生成为课堂真正的主人。以《狼和鹿》这篇课文的阅读教学为例,探讨运用“预学单”导学的策略。  [关键词]预学单;导学;有效教学  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(20
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[摘 要]小学语文教学必须努力创设有效情境,引导学生进行探究性学习,从而构建一个理想的生态课堂。我们要打造民主和谐的环境,激发学生探究学习的兴趣;营造主动探究的氛围,让学生形成探究学习的技能;引导学生体验成功的快乐,促使其探究素养的形成。  [关键词] 有效情境 探究 课堂  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)10-031  目前,小学语
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[摘 要]教学预约是教者针对教学过程中可能存在的难点和突破点,在实施教学前有计划地向学生进行暗示和告知的教学行为。教学预约有集体预约和个别预约、公开预约和私下预约、明确预约和隐含预约之分。教学预约是学生主动构建、教师着力过程、课堂多元生成的绿色通道。  [关键词]语文课堂 教学预约 绿色通道  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)31-01
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[摘 要]低年级阅读教学因为受到学生认知能力的限制,与其他学段的教学有着明显的不同。在教学中,要引导学生探寻语言奥秘,让他们品析涵泳语言;要正视学生的个体差异,释放他们的天性;要遵循认知规律,让学生参与学习的全过程。只有这样,才能促进学生认知能力的不断提升。  [关键词]阅读教学;教学策略;低年级  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)19
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