【摘 要】
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传统的一味传授知识的语文课堂,只是教会了学生知识而没有教会学生学习,所以新课改提倡“以学生为中心”,让学生参与课堂教学.那么如何让学生积极参与语文课堂教学呢?首先要
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传统的一味传授知识的语文课堂,只是教会了学生知识而没有教会学生学习,所以新课改提倡“以学生为中心”,让学生参与课堂教学.那么如何让学生积极参与语文课堂教学呢?首先要让语文课堂“活”起来.刘国正先生曾指出:“语文教学要追求活.怎样才算得活呢?教学活动要能拨动学生的心弦,激发学生的感情,调动学生的积极性.不是我教你学,也不是我启发你,而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流.教师引着学生走,学生也推着教师走,教师得心应手,学生如坐春风,双方欲罢不能,其乐融融.”那么,如何有效激发学生的学习兴趣,使得语文课堂焕发生命活力呢?
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“一课一研”,即对每节课都进行集体教研的策略,它是促进高效课堂的有效手段,研究的内容也只是对于一个课时来讲.“3+1”模式,即从学情、课情、重难点等方面进行研讨,在“自
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何谓有效的教学情境呢？我认为“有效”应该指情境具有科学性、合理性、实效性。即：情境安排科学、合理，并不是为有情境而创设情境，有其实在的意义。有效的教学情境应当如增力剂一样，使学生身心愉悦且为之入迷，在课堂中表现得精神焕发，充满乐趣。一个好的数学教师应该像一个好的导演一样，在课中创设有效的情境，从而促进师生间、生生间的交流，使学生在“乐”中发展语言能力。针对本次主题式对话话题简单谈谈我的想法： 一
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