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随着基础教育改革的不断深入,作为一线教师,笔者也时常思考教学中如何落实核心素养?面对高考压力,教学中,为了赶进度,对教材“掐头去尾,烧中段”的现象时有发生.章头图、引言,以及课本中拓展的阅读材料,这些富有数学思想、数学文化、数学史、数学精神,以及数学哲学的精华内容,时常被忽略,让人深感惋惜!
一节课本阅读材料的教学与思考——“斐波拉契数列”教学设计
【摘 要】
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随着基础教育改革的不断深入,作为一线教师,笔者也时常思考教学中如何落实核心素养?面对高考压力,教学中,为了赶进度,对教材“掐头去尾,烧中段”的现象时有发生.章头图、引言
【机 构】
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甘肃省天水市一中
【出 处】
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中学数学(高中版)上半月
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度“基于核心素养下的数学史融入高中数学教学的实践课题”(课题立项号GS[2018]GHB3863)的研究成果之一.
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