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初中整本书阅读存在着浅表虚假、缺少指导方法、评价方式单一等问题。项目化学习能够为整本书阅读提供助力,使整本书阅读变得更加真实、有深度。用项目化学习撬动初中语文名著整本书的深度阅读具有可行性。
用项目化学习撬动初中整本书的深度阅读
【摘 要】
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初中整本书阅读存在着浅表虚假、缺少指导方法、评价方式单一等问题。项目化学习能够为整本书阅读提供助力,使整本书阅读变得更加真实、有深度。用项目化学习撬动初中语文名
【机 构】
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浙江绍兴市秀松中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年19期
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