“望”之真 情之深

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  [摘
其他文献
[摘 要]培养中学生公民意识是中学政治课程标准的重要目标之一,公民意识的养成,有赖于中学生对宪法精神的认同。宪法认同源于宪法对其自身权利的保障和维护。文章以此为出发点,结合《依法履行义务》这节课的教学感悟,谈谈中学生的宪法认同意识。  [关键词]中学生;宪法精神;宪法认同;权利与义务  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)
[摘 要]教学的文本不只是用来提问的,它应该成为学生学习的课程资源。关注阅读教学中的语言训练,借以进行语感培养、语言积累、语言表达和情操陶冶,这样阅读教学才能实现从低位化向高效转变,从而全面发展学生的语文能力和提高学生的语文素养。  [关键词]阅读教学;语言训练;教学艺术  “课文不是用来提问的,任何课文都需要利用以训练学生的读写基本能力。”一直以来,我们很多语文老师在处理教材时,大都停留在对文本
[摘 要]文章通过《新中国初期的外交》一课的案例教学研究,从品外交成就,成道路自信;探道路过程,思道路必然;读伟人故事,悟道路成因三个方面来探索在高中历史课堂中培育家国情怀的方法。  [关键词]家国情怀 ;道路自信;高中历史  [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058(2019)19-0072-02  2016年习近平总书记在纪念中国共
[摘 要]在初中英语教学特别是语法教学中,通过情境教学让学生切实感悟语言的内在规律,并灵活应用该规律进行英语语言规律的总结分析,能够提升学生的学习兴趣和学习效率。  [关键词]情境认知理论;初中英语;语法教学  [中图分类号] G633.41 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)07-0030-02  初中英语教学的目标是让学生在初中阶段形成综合英语运
[摘 要]鲁迅是我国伟大的思想家、文学家。学习鲁迅作品对青少年有着重要的积极意义,但不少学生却对鲁迅作品心存畏惧,无法体悟鲁迅所写的文章所传达的思想,所以必须突破他们对鲁迅的固定看法,将鲁迅“拉下神坛”,让学生了解鲁迅和他的作品,不再害怕鲁迅。  [关键词]鲁迅;作品;害怕;语文教学  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)19-0003-0
[摘 要]历史学科核心素养的培养需以学科知识的教学为基础,因此深入研究学科知识,特别是厘清学生的一些认识误区具有重要意义。以唐朝藩镇割据这一知识点的教学为例,学生中存在着将藩镇等同于藩镇割据、夸大安史之乱对藩镇割据的影响等问题。教师要认真分析上述认识误区出现的原因,运用严密的思维及严谨的逻辑,帮助学生排除认识上的误区,最终使学生在唯物史观的指导下对历史形成相对客观正确的认识。  [关键词]历史核心
[摘 要]文言文是高中语文教学的重要模块,是我国优秀传统文化的结晶,也是培养学生语文素养的载体之一。新课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”这就需要教师创新教学方法,脱离以往烦琐的只重视词语、语法和习题的讲解模式,优化教学步骤,提高文言文教学质量。从背景讲解、举一反三、温故知新、组织活动四个方面论述如何有效地教学文言文,使学生真正受益于语文。  [关键词]高中语文;文言文;综合能力  
[摘 要]深度学习对培养学生的学科核心素养具有重要实践意义。文章提出在初中地理课堂中开展深度学习的基本步骤,并提出合理化的实施建议。  [关键词]深度学习;初中地理;教学;海陆分布  [中图分類号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)28-0091-02  自《中国学生发展核心素养》发布以来,在教学实践中落实核心素养成为当前学科教学
[摘要]新课标明确把地理实践力归为地理学科核心素养。文章以初中地理“地球的运动”教学为案例,探讨如何培养学生的地理实践力,提升学生的地理学科核心素养。  [关键词]地理实践力;核心素养;地球的运动;初中地理  [中图分类号]  G633.55  [文献标识码] A  [文章编号] 1674-6058( 2020)16-0089-02  《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确把地理实践力归为地
[摘 要]在学科综合、艺体特色办学道路理论与实践研究的背景下,语文教师应该把握契机,开拓创新,在语文教学中渗透与融合艺术与体育,给语文插上艺体的翅膀,追求语文教学与艺术体育专业课教学的平衡发展,促进学生的全面成长。  [关键词]语文教学;美术;音乐;体育  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)22-0018-02  学科综