在教学美术的过程中，儿童绘画创作教学主要是要从儿童心理出发，培养儿童对美的感受能力、想象能力、创造能力和表达能力。教师应通过激发儿童对美术的兴趣，培养他们的观察、记忆、想象和创造的能力。而这个过程，是需要引路人的，他们既要了解儿童，要启发儿童对美的兴趣和感受，还要培养儿童的创造力及想象力。如何培养儿童的创造力呢？艺术创造需要艺术想象，教师要在美术课的教学中引导学生发挥想象力。
　　一、阐明美术的重要性，引导学生想象
　　无论教哪一门课程，教师首先要向学生阐明其重要性，做到理论和实际相结合，增强学生的学习兴趣。如：在上色彩常识课时，让学生想象曾经见过的色彩美丽的物体，然后再让他们想象没有色彩的情况又会怎样，进而启发学生从中得出结论：没有色彩的世界将是单调、乏味、缺少生机的。
　　儿童美术教育就是让儿童在美术环境中游戏，在游戏中提高他们的兴趣，培养他们的审美情感和创造力，激发他们的想象力。在美术教学中，发挥儿童的创造性是关键，对儿童而言，没有生活感受是缺憾，有了生活感受无法表达更是缺憾。为了增强儿童的想象力，教师可在选修课中先抓儿童速写这一关。一个常见的静物，一个简单的工具，一个劳动机械，或者一个新的环境，这些都能引起他们浓厚的兴趣。强调观察的重要性，一定要循循善诱，在儿童绘画教学中讲究一个“严“字，多鼓励、多观察，益无穷。教师手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤，只要全身心投入，儿童的想象力、创造力就会得到较好发挥。
　　二、采用多种教学方法
　　想像是美术创作的先决条件。儿童想象能力的培养是学习创新方法的一种重要手段。作为一名美术工作者，笔者在美术教学中，尽可能地利用各种方法启发儿童联想和想象，培养学生的创造能力。
　　1.进行添画练习
　　让儿童根据自己的自由想象，在教师事先准备好的范画上添画练习。如：笔者在黑板上画了一根香蕉，让学生添画。学生兴趣盎然，各显神通，一个个争着上台添画，结果有的添了盘子，有的添了其他水果，有的干脆画了一只猴子手捧香蕉往嘴里送，让人忍俊不禁，意犹未尽。
　　2.画科学幻想画
　　这是儿童最喜欢的绘画形式，也是表现想象力与创造力的最佳形式，儿童爱看科幻动画片，爱听科幻故事，甚至做梦都是科幻世界。星球大战、恐龙时代、未来世界、发明创造……他们头脑里对科学的幻想比较感性，画起来也就得心应手，教师在表现技法上略加辅导即可。
　　3.临摹画册
　　在表现相似方面，儿童临摹画册也是一种学画的手段，但更重要的是让儿童画活的东西，多观察，多写生，自己选材自己造型。同时要培养儿童的绘画兴趣，但不能单画一种画，要让儿童广泛涉猎，包括中国画、水彩画、水粉画、油画、蜡笔画等。经过多种实践，可以丰富儿童在造型、创作、色彩等多方面的表现能力。对于儿童画画的兴趣，要注意“留有余地”，保护他们的积极性，不要让他们画厌了。儿童时期要以学文化为主，每天可以有一定时间画画，保持他们精力旺盛，画兴不衰。
　　除了以上三种，训练形式还有很多，如把局部变完整、画诗歌、换背景等。这些做法可以使儿童大脑活动起来，开发右半脑，发展智力，对启发学生的想象力和培养学生的创造能力大有益处。
　　三、尊重儿童的想象，激发儿童兴趣
　　儿童的未来与教师的教学是否成功密切相关。每个学生都有无限的潜能，儿童画画很少有计划性，只顾想象，表现自己的意志，只求表达情绪，至于别人能否看懂他是不管的，自己有没有能力画也从不考虑。他们敢编故事，画热闹场面，仅凭自己的想象画，当然谈不上大小比例、透视构图了。在涂鸦初期，儿童画得一团乱，其中也不乏他们美丽的想象。
　　教师所期待的儿童绘画行为和活动正是来自于充满快乐与享受的绘画教育过程。因此，教育除了爱，还要适时地引导和启发，更应以一种正确的教育态度和科学的教学方法，激发儿童对美术学习的持续热情，为他们的未来打下坚实的绘画基础，使他们以一种自我肯定的态度去对待绘画，使他们乐于绘画，勤于绘画。想象在美术教学中不仅激发了儿童的创造力，还增强了其形象思维能力，儿童对美好形象的记忆在潜移默化中提高了其审美素质。