论文部分内容阅读
从广东省试评的情况看，高职评估的新方案相对于现行的评估方案具有四个特色：一是体现了评估多元主体不断进取和求实求真的精神；二是评估工作重点更为明确和突出；三是管理走向了开放；四是评估专家从“裁判”变为“医生”。专家只有不断学习和提升水平，才能适应评估工作的需要。
试论高职新评估方案的特色
【摘 要】
：
从广东省试评的情况看，高职评估的新方案相对于现行的评估方案具有四个特色：一是体现了评估多元主体不断进取和求实求真的精神；二是评估工作重点更为明确和突出；三是管理走向了开
【机 构】
：
上海电机学院评建办公室
【出 处】
：
高教发展与评估
【发表日期】
：
2008年4期
其他文献
高职人才培养工作水平评估在取得明显成效的同时，也存在一些问题。完善高职教育评估要摆脱单一的评估模式，建立适应高职教育的人才培养评估指标体系和评价体系。
从分析地方高校所处的区位优势和人才培养特色出发，以苏北地方高校为例，探讨地方高校发展在全面建设小康社会进程中的作用。
从区域合作发展的国内外背景，国家和区域教育合作的政策及协议纲要，区域悠久的历史文化以及当地政府重视高等教育等方面阐述合作的有利条件；提出相互招生合作、相互办学合作、加
知道袁益民先生有意出版一本有关教育评估的书时，我就有一种眼前一亮的感觉，不仅是因为评估已经成为一个教育热点，而且国内这方面的研究本身还不是很多，且从体制层面和创新视角切
针对课堂教学缺乏全面性与合理性的评估问题，提出基于扇形面积的课堂教学评估方法，建立一套适合于课堂教学评估指标体系。采用扇形面积要素定量描述教学指标，最后借助于评估方案
论述专业监控的总则、监控的目的和任务、监控的内容和程序，以及监控报告等；精选外国高校在专业监控方面的范例，供国内高校质量保证工作借鉴和参考。
澳大利亚大学质量机构（Australian Universities Quality Agency，AUQA）是一个独立的全国性机构，旨在推动、审核（audit）、以及报告澳大利亚高等教育的质量保证。AUQA作为一家公司，于2
高校构建自我评估长效机制是适应高等教育管理体制改革和评估制度常态化的需要。构建以管理质量评估为着力点的监控模式不仅有利于高校评估工作的公正性、权威性，而且还可以实
总结国内外高校培养大学生科技创新能力的经验和方法，结合我国在校大学生实际，提出以制度为导向的课外创新团队为主要组织形式，建立开放型创新实验室和稳定的校外实践基地，以及加
近几年来，我国大力支持高校教师积极从事科技创新和科技成果推广，研究生跟随导师从事课题项目科研活动的机会大大增加。然而市场经济的竞争带来了一些含金量不高的项目，使师生之