论文部分内容阅读
摘要：古人讲“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。学校教育工作中， 班主任工作是“全天候”的，真可谓是眼睛一睁干到熄灯。要做好职业中学班主任工作，除了责任心强，每天坚持几到位之外，还必须在观念意识上、精神毅力上、心理品质上进一步注意和加强 ， 要有饱满的工作热情，嘴勤、腿勤、眼勤，同时应是一个多面手，与学生有较多的共同语言，让他们主动亲近你，乐于接受你的教育。
關键词：了解吃透;规章制度;责任心;进取心;多面手
在学校各项工作中，班主任工作最繁琐，也最繁重。它在学校教育教学过程中是至关重要的环节，影响这学校的教育教学工作。职业中学是一个特殊的教育阵地，工作多年来，我深刻体会到，要做好职业中学班主任工作，除了责任心强，每天坚持几到位之外，还必须在观念意识上、精神毅力上、心理品质上进一步注意和加强。下面是我多年来从事职业中学班主任工作的几点体会：
一、全面吃透和了解学生
与普中班主任工作一样，当你接受新班之后，首要的任务就是要弄清你所接班的实际情况。要及时与前任班主任取得联系，尽快熟悉全班学生的姓名、住址、在班的表现、学习成绩、性格特点及身体状况等。并一一登记注册建档。同时要与不同类型的学生促膝谈心，走访家长，做到全面了解学生，认真分析研究学生各方面的情况，只有这样，才能做到因材施教，有的放矢的做好政治思想工作。
二、选拔和培养班干部
因为班干部是一个班集体的骨干与核心，一个良好的班集体，必须有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍，故此班主任首先要抓好班干部的选拔和培养教育工作，班主任应当让那些思想品德端正、学习刻苦努力、能广泛团结同学、热心为同学们服务、有责任心、有一定的工作能力且在同学中有一定的威信的学生担任班干部。对于班干部，班主任既要严格要求又要多加指导，培养他们的独立工作能力，充分发挥他们内在的作用，使他们真正成为班集体的骨干与核心。
三、建立健全切实可行各种规章制度，促使良好班风的形成
一个班集体，是由思想品德、学习成绩、身体素质、劳动观点、良好的卫生习惯等各方面存在着诸多差异的不同性格特征的个体形成的，因此，除正常的正面教育外，还要建立一定的规章制度来约束每一个学生，进行辅助教育，促使形成良好的班风。向同班任课老师了解学生其他各科学习情况及课堂表现，从而避免学生听主课轻副课，听班主任的不听其他老师的，尊敬班主任对其他老师不礼貌的现象。
四、调动学生的潜在进取心
不管好生、差生跨进校门总有一定的期望值，或踏实求知，或钻研技能。俗话说“一把钥匙开一把锁”，作为班主任应多开展一些谈心活动，有的放矢的进行点化，唤起他们心中因中考失意而冷却了的进取之心，重新燃起信心之火。
五、强化学生的“价值”取向
信心是成功的保证，未能考上普中并不能成为这些学生不能再深造的依据。班主任应当充分理解这一点，时时激励，鼓舞他们，职中学生参加高校单独招生考试同样能圆“大学梦”，同样可以学到一技之长，服务于社会。
要激发起他们的求知欲，强化“价值”取向，让他们在自信中、在进取中完成学业。
六、培养学生自律意识
同普中相比，职中学生学习任务较轻松，容易养成懒散思想，如指挥不当会使他们走入“雾区”，迷茫不知南北，班主任应当加强引导，使他们懂得纪律制度的重要，让他们明白，自己是班级中的一员，有义务维护班级利益，“办好我荣”应成为学生的共识，在日常生活、学习中要培养他们的自律意识，主动学习，主动参与集体管理，培养集体观念，在班级中发挥积极作用。俗话说“有规矩才能成方圆”。
七、学习氛围的营造
有了信心，有了自律意识，你必须给他提供一个适宜的氛围，特别是学习的氛围，让他们有充实感和紧迫感。如在毕业班级教室的醒目位置贴上“你准备好了吗？”的警示语，他们就会在这无声的提醒中去努力、去进取，使他们的主动性得到了充分的发挥。
八、树立率先典范的榜样
“师者，人之模范”。（杨雄《法言·学行》）
班主任工作是“全天候”的，真可谓是眼睛一睁干到熄灯。古人讲“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。班主任更要把好“树人”这一关，提高他们驾驭自然，驾驭社会的能力，身教胜于管教，言传胜于指责。
总之，职中的班主任应有饱满的工作热情，嘴勤、腿勤、眼勤，无微不至的关心他们，应是一个多面手，与学生有较多的共同语言，让他们主动亲近你，乐于接受你的教育。
要相信他们，善于跟他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，时刻不要忘记自己也曾是个孩子。
参考文献：
[1]中职班主任管理中的情感艺术探讨[J]. 白钰. 才智. 2014（29）
關键词：了解吃透;规章制度;责任心;进取心;多面手
在学校各项工作中，班主任工作最繁琐，也最繁重。它在学校教育教学过程中是至关重要的环节，影响这学校的教育教学工作。职业中学是一个特殊的教育阵地，工作多年来，我深刻体会到，要做好职业中学班主任工作，除了责任心强，每天坚持几到位之外，还必须在观念意识上、精神毅力上、心理品质上进一步注意和加强。下面是我多年来从事职业中学班主任工作的几点体会：
一、全面吃透和了解学生
与普中班主任工作一样，当你接受新班之后，首要的任务就是要弄清你所接班的实际情况。要及时与前任班主任取得联系，尽快熟悉全班学生的姓名、住址、在班的表现、学习成绩、性格特点及身体状况等。并一一登记注册建档。同时要与不同类型的学生促膝谈心，走访家长，做到全面了解学生，认真分析研究学生各方面的情况，只有这样，才能做到因材施教，有的放矢的做好政治思想工作。
二、选拔和培养班干部
因为班干部是一个班集体的骨干与核心，一个良好的班集体，必须有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍，故此班主任首先要抓好班干部的选拔和培养教育工作，班主任应当让那些思想品德端正、学习刻苦努力、能广泛团结同学、热心为同学们服务、有责任心、有一定的工作能力且在同学中有一定的威信的学生担任班干部。对于班干部，班主任既要严格要求又要多加指导，培养他们的独立工作能力，充分发挥他们内在的作用，使他们真正成为班集体的骨干与核心。
三、建立健全切实可行各种规章制度，促使良好班风的形成
一个班集体，是由思想品德、学习成绩、身体素质、劳动观点、良好的卫生习惯等各方面存在着诸多差异的不同性格特征的个体形成的，因此，除正常的正面教育外，还要建立一定的规章制度来约束每一个学生，进行辅助教育，促使形成良好的班风。向同班任课老师了解学生其他各科学习情况及课堂表现，从而避免学生听主课轻副课，听班主任的不听其他老师的，尊敬班主任对其他老师不礼貌的现象。
四、调动学生的潜在进取心
不管好生、差生跨进校门总有一定的期望值，或踏实求知，或钻研技能。俗话说“一把钥匙开一把锁”，作为班主任应多开展一些谈心活动，有的放矢的进行点化，唤起他们心中因中考失意而冷却了的进取之心，重新燃起信心之火。
五、强化学生的“价值”取向
信心是成功的保证，未能考上普中并不能成为这些学生不能再深造的依据。班主任应当充分理解这一点，时时激励，鼓舞他们，职中学生参加高校单独招生考试同样能圆“大学梦”，同样可以学到一技之长，服务于社会。
要激发起他们的求知欲，强化“价值”取向，让他们在自信中、在进取中完成学业。
六、培养学生自律意识
同普中相比，职中学生学习任务较轻松，容易养成懒散思想，如指挥不当会使他们走入“雾区”，迷茫不知南北，班主任应当加强引导，使他们懂得纪律制度的重要，让他们明白，自己是班级中的一员，有义务维护班级利益，“办好我荣”应成为学生的共识，在日常生活、学习中要培养他们的自律意识，主动学习，主动参与集体管理，培养集体观念，在班级中发挥积极作用。俗话说“有规矩才能成方圆”。
七、学习氛围的营造
有了信心，有了自律意识，你必须给他提供一个适宜的氛围，特别是学习的氛围，让他们有充实感和紧迫感。如在毕业班级教室的醒目位置贴上“你准备好了吗？”的警示语，他们就会在这无声的提醒中去努力、去进取，使他们的主动性得到了充分的发挥。
八、树立率先典范的榜样
“师者，人之模范”。（杨雄《法言·学行》）
班主任工作是“全天候”的，真可谓是眼睛一睁干到熄灯。古人讲“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。班主任更要把好“树人”这一关，提高他们驾驭自然，驾驭社会的能力，身教胜于管教，言传胜于指责。
总之，职中的班主任应有饱满的工作热情，嘴勤、腿勤、眼勤，无微不至的关心他们，应是一个多面手，与学生有较多的共同语言，让他们主动亲近你，乐于接受你的教育。
要相信他们，善于跟他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，时刻不要忘记自己也曾是个孩子。
参考文献：
[1]中职班主任管理中的情感艺术探讨[J]. 白钰. 才智. 2014（29）