【摘 要】
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市委市政府出台一系列政策文件和具体措施，推动职业教育与经济社会融合发展。如，成立南昌市校企联席会，定期召开职业教育校企协作会，全市有千余家企业与职业学校合作。按照“一校一品”“一校一业”的要求，推进职业院校专业调整和课程改革，同时启动“市级示范专业”评审工作，对符合标准的专业一次性奖励20万元。在2012年成立“南昌汽车机电职业教育集团”之后，目前正全力建设培养规模为5万～8万人的中高职相互融通的
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市委市政府出台一系列政策文件和具体措施，推动职业教育与经济社会融合发展。如，成立南昌市校企联席会，定期召开职业教育校企协作会，全市有千余家企业与职业学校合作。按照“一校一品”“一校一业”的要求，推进职业院校专业调整和课程改革，同时启动“市级示范专业”评审工作，对符合标准的专业一次性奖励20万元。在2012年成立“南昌汽车机电职业教育集团”之后，目前正全力建设培养规模为5万～8万人的中高职相互融通的技能型职业教育园区，为南昌打造核心增长极提供智力和人才支撑。
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摘 要 以服务学生“学”作为微课开发的起点，选取杭州中职旅游专业核心课程《旅游文化》《服务礼仪》为微课开发内容，遵循“学生主体，沉浸交互”原则，从微课选题、开发主体、开发流程、开发建议等方面探索如何进行微课开发，深化旅游专业核心课程资源形式与内涵，服务师生教与学，为微课开发提供实践经验。 关键词 服务学生;微课开发;旅游专业;核心课程;中等职业学校 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编
摘 要 完善中等职业学校教师专业标准，探索职教师资基本素养标准，是加快发展现代职业教育以及引领中等职业学校教师素养提升的重要措施。基于现代职业教育发展对中等职业学校师资基本素养的要求，运用多种研究方法，课题组开发出由信念与师德素养、身体和心理素养、文化素养和基础能力3个维度、8个领域、40项基本要求构成的职教师资基本素养标准。 关键词 职教师资；基本素养标准；专业标准；中等职业学校 中图分类号
入选理由 在我国农业劳动力供求关系进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存的新阶段，围绕培育新型职业农民进一步加强农业职业教育和职业培训，是促进农民逐渐淡出身份属性、培养和稳定现代农业生产经营者队伍、壮大新型生产经营主体的创新举措，对加快农业发展方式转变、促进传统农业向现代农业转型意义重大。 事件回放 2012年，中共中央、国务院印发1号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干
墙壁是院子或房屋的四围，多以砖石砌成，垂直于地面。在学校里，教学楼、体育馆、学生宿舍等地方随处都有墙壁的身影。如果能合理利用这些无声的墙壁来进行身体素质练习，让它们来为体育教学、训练服务， 将会收到事半功倍的效果。现介绍几种在教学实践中能收到很好效果的练习方法。 1、背靠墙壁下蹲练习 （1）练习目的：能对练习者的臀中肌和臀大肌有不同程度的锻炼效果，对股四头肌也有很好的锻炼作用。 （2）练习方
近年来，出台多项举措统筹推进职业教育大发展。继2012年在中职实行免学费制度后，2013年又对就读五年制高职的一、二、三年级全日制学生予以免除学费。对在民办高等职业学校就读五年制高职，且符合免学费政策条件的学生，予以减免或免除学费。2013年出台支持高职院校改革发展实施意见，将支持有关院校开展校际联合培养专业硕士试点，包括“3 2 2”（三年高职 两年本科 两年硕士）、“5 2 2”（五年高职 两
1994年3月14日，时任国务院总理李鹏签发中华人民共和国国务院令第151号，发布《教学成果奖励条例》，明确设立国家级教学成果奖，以鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量。《条例》提出，教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案；各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可以依照《条例》规
摘 要 以“特需项目”试点高校为探寻专业硕士培养现状的切入点，通过对江西省三所专业硕士试点高校的实地调查与研究，初步探明该类应用技术型高校在专业硕士人才培养过程中，主要存在生源质量不高、课程设置欠合理、“双导师”制度落实不到位、产学研合作效果不佳以及教育质量难以评价等问题。提升专业硕士人才培养质量，应从加强专业硕士招生宣传力度、调整优化专业课程体系、规范运行“双导师”制度、完善产学研合作教育机制、
摘 要 建设制造强国，核心是质量，关键是人才。中国制造要从“代工 低价”的模式向“核心技术、人性设计、品牌打造”的模式切换，亟需重塑大国工匠精神。培养大国工匠，实现建设制造强国的战略目标，必须发挥教育系统传承创新工匠文化的重要作用；充分利用“产教融合、校企合作”机制，推动制造业界与教育界深度合作；完善中国工匠文化创新传承和工匠文化育人制度保障；健全社会教育和企业培训中工匠文化教育机制；将工匠文化传
傅增湘（1872-1949）清末民初著名的教育家、藏书家、书法家。傅增湘师从清代鸿儒吴汝纶，倡导改革传统教育制度，推行实业教育。1905 年，他奉命在直隶创办女子学校。在其夫人凌氏等人的大力支持下，不久即在天津创建了女子公学、高等女学和北洋女子师范学堂等三所学校，并任北洋女子师范学校堂总办，成为我国公立女学的创办者。其中，女子公学独立设置7年，创造了女子公学办学模式并取得教育成就。傅增湘聘请地理学
入选理由 以比较和反思为切入点，探寻中国职业教育大赛与世界技能大赛的差距，以期中国在技能标准、制度机制、行为准则、习惯养成和综合素质提升方面与国际接轨。 主要观点 作者指出，世界技能大赛作为开展技术交流的国际性平台，不仅吸引了各国参与到竞争中来，也为彼此提供了学习、合作的机会。历经多年发展，世界技能大赛中各国竞争实力格局及不同项目奖牌的地域分布特征已逐步鲜明，而中国加入世界技能大赛组织时间较短，