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近年来，关于教师专业发展的研究得到了各方的普遍重视。院校培训、校本培训得到持续加强，知识管理、学习型组织等理论为教师专业发展研究再掀高潮。然而，无论是院校培训，还是校本培训的绩效都令人堪忧，知识管理技术在学校的现实管理中很难发挥出应有的效益，民主、和谐的学习型学校的建设仍然任重道远。
论学习型群体——对一种扁平化教师学习共同体的探讨
【摘 要】
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近年来，关于教师专业发展的研究得到了各方的普遍重视。院校培训、校本培训得到持续加强，知识管理、学习型组织等理论为教师专业发展研究再掀高潮。然而，无论是院校培训，还是校本
【机 构】
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浙江长兴教师进修学院
【出 处】
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当代教育论坛：学科教育研究
【发表日期】
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2007年9期
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