【摘 要】
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大学教师科学研究的基本属性在很大程度上可以提炼为描述性、阐释性和呈现性。做出什么样的科学研究取决于三个基本属性的彰显和内在统一。从描述性看,其指向是研究内容,描述
【机 构】
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云南曲靖师范学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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2015年云南省教育厅科学研究基金项目“转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究”[2015Y431]研究成果之一
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大学教师科学研究的基本属性在很大程度上可以提炼为描述性、阐释性和呈现性。做出什么样的科学研究取决于三个基本属性的彰显和内在统一。从描述性看,其指向是研究内容,描述什么、为什么描述、怎样描述,其指向都在于把可靠的研究内容描述清楚;从阐释性看,其指向是研究方法,阐释什么、为什么阐释、怎样阐释,其指向都在于把研究方法体现得科学规范;从呈现性看,其指向是研究结果,呈现什么、为什么呈现、怎样呈现,其指向都在于追求研究结果的价值性。科学研究实践表明,描述、阐释、呈现三件事情如果是单纯操作,其研究范式是单调乏味乃至苍白
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