【摘 要】
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数学课堂和语文课堂本有相通之处,数学能力的培养不仅仅是计算、观察、空间、逻辑思维能力的培养,数学课堂上应不忘培养小学生的听、读、说、写能力,使数学教学与语文教学相
【机 构】
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甘肃省武威市,甘肃省武威师范学校附属小学
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数学课堂和语文课堂本有相通之处,数学能力的培养不仅仅是计算、观察、空间、逻辑思维能力的培养,数学课堂上应不忘培养小学生的听、读、说、写能力,使数学教学与语文教学相辅相成,齐头并进.在数学教学中,培养学生良好的听讲习惯,有助于孩子们在课堂上注意力高度集中,有助于孩子们记忆力的增强.同时,学生只有养成了良好读题的习惯,才会让学生形成独立思考的习惯,进而促进学生数学表达的能力;用数学语言表达更有助于学生对知识的深入理解.如此良性循环,加上学生良好的书写习惯,对形成学生良好的数学学习习惯是非常有利的,更有助于学生数学核心素养的形成.而在数学教学活动中,对学生“听、说、读、写”能力的培养,正是数学学习核心素养的根本.
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