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【摘要】初中英语在学生的学习和成长中占据有非常重要的位置，随着中国经济全球化、文化国际化程度越来越高，掌握良好的英语学习能力已经成为当下所有初中生都应该高度重视的问题。但是从当下的教学实际情况来看，还有很多教师没有掌握正确的课堂教学方式，导致学生的学习积极性和学习效率较差，甚至还有部分学生出现了讨厌学习英语的倾向。因此，本文主要从当下初中生英语学习的实际情况出发，针对起学习中存在的问题进行了详细的分析，并提出了具体的促进初中英语课堂教学方式多样化的措施，希望能为以后初中生的英语学习提供良好的环境，为英语教师教学模式和理念的改进奠定坚实的基础。
【关键词】初中英语教学;教学方式;多样化;措施
【作者简介】张斓，江西省丰城市第五中學。
在现阶段课程改革的过程中，英语教学目标也随之发生了很大的变化，我们不能够单纯地依靠以往的传统教学方式，要想让学生能够更加全面地进行英语知识的掌握，就需要教师要能够进行相关多样化的教学方式探索，来帮助学生进行英语学习，让学生的英语能够达到全面综合发展，本文将针对初中英语教学的多样化教学方式进行研究分析，以期望能够进一步提升初中英语教学的教学质量，为学生创造更加优秀的学习环境。
一、尽可能地采用双向的师生互动模式
在传统的教学模式中，学生往往不能够进行自主的学习，而只是进行知识的灌输，但是在现阶段的新课程教育改革过程中，要求学生能够全方位的提升英语的学习能力，所以教师要注重培养学生在学习上的主观能动性，这就需要加强师生之间的提问与互动，这就要求教师要改变以往的教学模式，让学生能够发挥主体地位，通过加强与教师之间的交流，尽可能地及时进行课堂反馈等多种方式，来培养学生的创新能力和合作学习能力。
比如在讲授一般将来时的英语语法的过程中，教师可以与学生之间进行，在进行语法的句式总结，在此过程中，教师进行相关的提问，让学生进行关键注意点的问题回答，后期为了加强记忆，还可以将一般过去式、一般现在时、等容易混淆的相关语法进行归纳总结，针对容易混淆的地方进行重点加强记忆，可以让学生进行小组讨论，这种能够有效地进行传统教学模式的改进，帮助开展双向的课堂模式，通过加强师生之间的互动，这能够有效的促进学生提升自身的英语学习效率，帮助学生提高自身的英语学习水平。
二、灵活使用多媒体的教学方式
在现阶段的信息化技术发展的过程中，多媒体技术已经广泛地应用在教育领域，初中英语教学也是如此，可以他在英语教学过程中通过使用多媒体信息技术来进行英语教学，这能够有效地提升学生的学习兴趣，让学生能够在英语课堂中提升学习效率，此外通过多媒体教学，还能够有效的提升课堂的教学容量，提升教学趣味，这种网络教学和多媒体的教学手段，能够帮助学生进一步的了解教学内容，将声音、视频、超链接等都给学生同时进行展示，这能够有效地提升学生的知识视野，让学生体会到学习的乐趣。
比如，在讲授英语单词复习课时，可以通过多媒体的方式，让教师在课前先做好复习单词的相应课件，让学生通过图片或者汉语意思，默写出英语单词，通过音频让学生进行英语听写，这种方式能够有效地帮助学生加强对于单词的记忆，从而也降低了课堂的枯燥性，让学生产生对于英语的学习乐趣。
三、采用游戏教学的方式，活跃英语课堂氛围
在现阶段的英语课堂中，大多数采用单一的传统的授课模式，长此以往，这种教学氛围会降低学生的学习积极性，失去英语的学习魅力，在此过程中教师就要灵活的转变课堂教学方式，可以通过采用游戏教学的方式，有针对性的对于初中生进行相关的游戏课程设置，让学生能够在玩中学习，在玩中感受到英语语言的魅力，这将能够有效地活跃课堂氛围，让学生能够提升英语课堂的学习注意力，尤其是针对识记单词，一般情况下，学生会相对抵触进行枯燥的单词记忆，但是采用这种有效的游戏中学习的方式，能够让学生加强对于单词的掌握程度，从而让教学内容不再呆板。
比如在讲授感恩节，这一相关内容时，可以通过游戏的方式，让学生以小组为单位，使用英语表达，竞猜感恩节的相关娱乐活动，让学生感受到在西方感恩节的重要性和相关的节日文化，这能够让学生进一步感受英语文化，还可以采用连连看的方式，让学生根据不同节日的节日特色和相关的节日进行连线，来巩固加深学生对于英语节日单词的学习，对于有关于节日的专有名词进行进一步的巩固学习。这种游戏的方式，能够帮助学生在无形之中加深对于单词的印象，同时，通过游戏竞赛的方式，能够让学生具备一定的学习动力，提升整体的相关英语学习效果。
四、小结
综上所述，对于初中英语的教学方式是多种多样的，在随着教学目标和教学重点的不断变化中，我们要能够结合实际的发展情况，灵活调整，要能够不断的对于教学方式进行调整、创新，同时要注重讲课改精神进一步发扬，要将教学目标与具体的实际教学进行紧密结合，在不断地经验总结的过程中，呈现出更好地初中英语课堂。
参考文献：
[1]余雪梅.润物细无声，让真情弥漫英语课堂——初中英语教学中情感教育之设计[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（12）：68-69.
[2]朱丽娟.融合助力，让英语课堂”活”起来——浅谈高中英语课堂教学中如何有效利用信息技术[J].中学课程辅导（教学研究）， 2019，13（20）：158.
[3]祝菁，白广萍.高校英语网络课堂教学效果研究——评《英语网络课堂教学模式与方法研究》[J].新闻爱好者，2019，（6）：112.
【关键词】初中英语教学;教学方式;多样化;措施
【作者简介】张斓，江西省丰城市第五中學。
在现阶段课程改革的过程中，英语教学目标也随之发生了很大的变化，我们不能够单纯地依靠以往的传统教学方式，要想让学生能够更加全面地进行英语知识的掌握，就需要教师要能够进行相关多样化的教学方式探索，来帮助学生进行英语学习，让学生的英语能够达到全面综合发展，本文将针对初中英语教学的多样化教学方式进行研究分析，以期望能够进一步提升初中英语教学的教学质量，为学生创造更加优秀的学习环境。
一、尽可能地采用双向的师生互动模式
在传统的教学模式中，学生往往不能够进行自主的学习，而只是进行知识的灌输，但是在现阶段的新课程教育改革过程中，要求学生能够全方位的提升英语的学习能力，所以教师要注重培养学生在学习上的主观能动性，这就需要加强师生之间的提问与互动，这就要求教师要改变以往的教学模式，让学生能够发挥主体地位，通过加强与教师之间的交流，尽可能地及时进行课堂反馈等多种方式，来培养学生的创新能力和合作学习能力。
比如在讲授一般将来时的英语语法的过程中，教师可以与学生之间进行，在进行语法的句式总结，在此过程中，教师进行相关的提问，让学生进行关键注意点的问题回答，后期为了加强记忆，还可以将一般过去式、一般现在时、等容易混淆的相关语法进行归纳总结，针对容易混淆的地方进行重点加强记忆，可以让学生进行小组讨论，这种能够有效地进行传统教学模式的改进，帮助开展双向的课堂模式，通过加强师生之间的互动，这能够有效的促进学生提升自身的英语学习效率，帮助学生提高自身的英语学习水平。
二、灵活使用多媒体的教学方式
在现阶段的信息化技术发展的过程中，多媒体技术已经广泛地应用在教育领域，初中英语教学也是如此，可以他在英语教学过程中通过使用多媒体信息技术来进行英语教学，这能够有效地提升学生的学习兴趣，让学生能够在英语课堂中提升学习效率，此外通过多媒体教学，还能够有效的提升课堂的教学容量，提升教学趣味，这种网络教学和多媒体的教学手段，能够帮助学生进一步的了解教学内容，将声音、视频、超链接等都给学生同时进行展示，这能够有效地提升学生的知识视野，让学生体会到学习的乐趣。
比如，在讲授英语单词复习课时，可以通过多媒体的方式，让教师在课前先做好复习单词的相应课件，让学生通过图片或者汉语意思，默写出英语单词，通过音频让学生进行英语听写，这种方式能够有效地帮助学生加强对于单词的记忆，从而也降低了课堂的枯燥性，让学生产生对于英语的学习乐趣。
三、采用游戏教学的方式，活跃英语课堂氛围
在现阶段的英语课堂中，大多数采用单一的传统的授课模式，长此以往，这种教学氛围会降低学生的学习积极性，失去英语的学习魅力，在此过程中教师就要灵活的转变课堂教学方式，可以通过采用游戏教学的方式，有针对性的对于初中生进行相关的游戏课程设置，让学生能够在玩中学习，在玩中感受到英语语言的魅力，这将能够有效地活跃课堂氛围，让学生能够提升英语课堂的学习注意力，尤其是针对识记单词，一般情况下，学生会相对抵触进行枯燥的单词记忆，但是采用这种有效的游戏中学习的方式，能够让学生加强对于单词的掌握程度，从而让教学内容不再呆板。
比如在讲授感恩节，这一相关内容时，可以通过游戏的方式，让学生以小组为单位，使用英语表达，竞猜感恩节的相关娱乐活动，让学生感受到在西方感恩节的重要性和相关的节日文化，这能够让学生进一步感受英语文化，还可以采用连连看的方式，让学生根据不同节日的节日特色和相关的节日进行连线，来巩固加深学生对于英语节日单词的学习，对于有关于节日的专有名词进行进一步的巩固学习。这种游戏的方式，能够帮助学生在无形之中加深对于单词的印象，同时，通过游戏竞赛的方式，能够让学生具备一定的学习动力，提升整体的相关英语学习效果。
四、小结
综上所述，对于初中英语的教学方式是多种多样的，在随着教学目标和教学重点的不断变化中，我们要能够结合实际的发展情况，灵活调整，要能够不断的对于教学方式进行调整、创新，同时要注重讲课改精神进一步发扬，要将教学目标与具体的实际教学进行紧密结合，在不断地经验总结的过程中，呈现出更好地初中英语课堂。
参考文献：
[1]余雪梅.润物细无声，让真情弥漫英语课堂——初中英语教学中情感教育之设计[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（12）：68-69.
[2]朱丽娟.融合助力，让英语课堂”活”起来——浅谈高中英语课堂教学中如何有效利用信息技术[J].中学课程辅导（教学研究）， 2019，13（20）：158.
[3]祝菁，白广萍.高校英语网络课堂教学效果研究——评《英语网络课堂教学模式与方法研究》[J].新闻爱好者，2019，（6）：112.