【摘 要】
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在科学教学中,命题可以说是一门综合性较强的技术活,它需要把握课程标准,需要紧扣考试说明,需要植根于现行教材,需要基于全体学生统筹考虑,体现区分度,更需要与时俱进,关注生
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在科学教学中,命题可以说是一门综合性较强的技术活,它需要把握课程标准,需要紧扣考试说明,需要植根于现行教材,需要基于全体学生统筹考虑,体现区分度,更需要与时俱进,关注生活实际和社会热点.因此,命题不仅要在课本中更要在实际生活中寻找突破口:改编、借鉴、原创,有时需要新旧结合,有时会“移花接木”,有时又需推倒重建.总之,命题是有法而又无定法.文章从命题准备、命制试题、研磨试题、命题反思四个部分来谈谈笔者在命题实践中的做法.
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