【摘 要】
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从教学环境、课程理论性和工程模型以及以教为主向以学为主转变三个方面展开研究,通过"外因-内因-实施-校核"一整套方法,借助精品课程建设、微课程教学改革、教与学竞赛以及
【基金项目】
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2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“新工科背景下地方高校基础力学线上线下混合金课建设”(jg20190459),2019年度浙江省教育科学规划重点课题“新工科背景下基础力学课程立体化教学模式建设”(2019SB087)
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从教学环境、课程理论性和工程模型以及以教为主向以学为主转变三个方面展开研究,通过"外因-内因-实施-校核"一整套方法,借助精品课程建设、微课程教学改革、教与学竞赛以及教与学模式的转变等手段,逐步形成一套教书与育人、课内与课外、理论与实践、教学与科研、设计与竞赛相结合的集课堂教学、课程实验、综合设计、教学竞赛多元融合的基础力学课程教学体系,建立了一种注重师生互动,鼓励学生主动学习与相互协作,强调时间投入并提供及时反馈,尊重学生差异和不同学习方式并综合考虑"环境-过程-结果&qu
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