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＂微课＂作为一种新的教育方式,具有位微不卑、课微不小、步微不慢、效微不薄的特点。教师应分析不同知识点的差异,选定能启迪学生主动思维的支撑点去制作＂微课＂,并根据学生实际采取不同的授课方式。文章结合英语教学,从＂微课＂制作及实践教学效果的量化分析,对英语＂微课＂教学进行了反思并提出了建议。
量化分析“微课”对英语教学的影响
【摘 要】
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＂微课＂作为一种新的教育方式,具有位微不卑、课微不小、步微不慢、效微不薄的特点。教师应分析不同知识点的差异,选定能启迪学生主动思维的支撑点去制作＂微课＂,并根据学生实际采
【机 构】
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山东省烟台市第二中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年13期
【基金项目】
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山东省烟台市教育科学“十三五”重点课题“普通高中学生学习主动性研究”（YJZHDI135070）阶段性成果
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