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摘要：近年来，随着经济的飞速发展，农村“留守儿童”的问题愈发突出。小学阶段的学生年龄较小，生活自理能力较差，这就需要班主任在进行班级管理工作时，着重关注学生的身心健康发展，引导学生树立正确的价值观念，加强学生的安全教育。基于此，以下对农村学校班主任对留守儿童的心理教育方法进行了探讨，以供参考。
关键词：农村学校班主任;留守儿童;心理教育方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-051
引言
经济飞速发展，城市就业机会增多，吸引了很多农村务工人员，许多家庭的青壮年们选择去城市打工，因此就产生了一群名为“留守儿童”留在家中的孩子。社会不断向前发展，人们的认识也是在不断向前迈进的，经济水平达到一定程度的时候，人们关心的就不仅仅是身体健康和日常的衣食住行，产生了更高层次的需要，开始越来越关注内心世界，也就是心理健康。特殊群体的心理健康问题是更加关注的，他们出现的一些心理问题是更加典型的。
一、建立留守儿童档案，全面了解留守儿童情况
为了全面了解“留守儿童”的情况，农村班主任可以为班内的“留守儿童”建立信息档案，为其班级管理工作提供资料支持。档案信息应包含学生的基本情况。“留守儿童”信息档案的整理，能够方便教师在紧急情况中安排最优的解决策略。例如，在为“留守儿童”建立信息档案时，我会着重了解学生的家庭住址、监护人联系电话、学生与看护人的关系、看护人的联系电话等基础信息。我还会对学生的成长过程进行记录，包括其学习情况、生活情况，再将其情况告诉学生家长，使家长能够通过信息渠道参与孩子的成长过程。此外，“留守儿童”的档案信息，会为我的教学工作提供一些资料支持。简单来说，我可以通过这些信息了解到学生的心理状态、性格特点，在安排教学活动时便于因材施教。如班内的一位“留守儿童”较为胆怯，在与他人交谈时声音总是很小，做游戏时总是小心翼翼的。通过她的档案信息，我发现这个学生是被亲戚代为照顾的，感情很敏感、细腻。所以，在平时的管理中，我都会鼓励她回答问题，或是帮我收作业。一段时间过后，我发现这位学生的性格开朗了许多。
二、学校方面
学校应该做好学生家庭情况的调查，了解学校里边有多少学生是留守儿童，对留守儿童提供契合实际的帮助，让留守儿童在学校能够感受到学校对他们的关怀，让他们在有爱的环境里边成长。学校还应该对留守儿童的心理情况进行调查，成立心理咨询室，对有需要的孩子进行帮助，并且在学校开设心理健康课，对学生进行相关主题的团体辅导，提升学生的心理健康水平。在对留守儿童进行心理帮助的时候，注意成长记录袋的完善，方便对学生进行持续性的观察。班主任是和班级孩子接触最多的人，学校应该对班主任进行培训，提高班主任心理咨询的能力，让班主任密切关注班级里边留守儿童，及时给予他们帮助，并且将教育学和心理学有机地结合起来，在潜移默化中，提高学生的心理抗逆力水平，帮助学生身心和谐发展，健康成长。班主任和科任老师还应该注意在课堂中对孩子的正确“三观”的养成贡献力量，在教学中渗透面对困难时，面对逆境时我们应该要自强不息、积极面对等积极的观念，为孩子的成长指引方向，为孩子的心理健康保驾护航。
三、解决劳动力问题
对于外出务工人员而言，最主要的原因是因为家门口没有可以挣钱养家的工作。因此，大力发展乡镇企业是解决留守儿童问题的最有效的方法。乡镇企业在本地开展，可充分运用当地资源，吸纳更多劳动力。这些劳动力可以更好照顾自己的孩子的同时也能养家，还可促进当地经济的发展，大力推动了城镇化的进程。乡镇企业需要加快调整产业结构和优化产品，积极发展高新技术的产业以及名、特、优的创新产品。与农业结构调整有机结合，重点发展农产品的附加产品的生产，打破农村生产原料在城市加工的局面。同时，乡镇企业需要结合小城镇的建设积极发展商业、旅游以及餐饮等第三产业。小城镇管理机构需要不断加强、改善对于乡镇企业社会服务，在乡镇企业集中区构建多种科技和信息服务中心，帮助企业更好了解市场，开展技术及产品开发的工作。
四、家庭方面
原生家庭对孩子的影响是非常大的，父母的家庭教养方式对一个的一生都会产生影响。要想孩子健康的成长，父母必须得担负起自己的责任。对于留守儿童而言，父母对他们的关心，对他们的健康成长是最重要的。所以，留守儿童的家长应该重视自己对孩子的关心和教育，要想办法和孩子建立起亲密的联系，可以通过定期给孩子开视频，一年多抽几次回家看孩子等方式，与孩子建立起良好的亲子关系，从而使自己的孩子身心健康的成长，尤其是让孩子的心理健康水平得到提升，让孩子快乐成长。
结束语
做好留守儿童教育工作是新时期建设社会主义新农村、构建和谐社会的重要组成部分，对于加快经济发展、促进社会和谐进步具有重要意义。关爱、教育留守儿童工作是一项长期的具有深远意义的工作，作为教育工作者，只有不断反思问题，及时改进，不断创新，才能把留守儿童心理健康教育工作做得更出色，进而为实现全面建成小康社会作出积极贡献。
参考文献
[1]卫姝君.农村学校班主任做好留守儿童教育工作刍論[J].成才之路，2020（36）：34-35.
[2]张丽.留守儿童心理健康教育与心理救助策略[J].家长，2020（36）：6-7.
[3]刘吉龙.如何有效培养农村小学留守儿童心理健康及行为习惯[A].中国市场学会.中国市场学会2020年全国代表大会会议论文集（卷四）[C].中国市场学会：中国市场学会食药同源发展工作委员会，2020：2.
关键词：农村学校班主任;留守儿童;心理教育方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-051
引言
经济飞速发展，城市就业机会增多，吸引了很多农村务工人员，许多家庭的青壮年们选择去城市打工，因此就产生了一群名为“留守儿童”留在家中的孩子。社会不断向前发展，人们的认识也是在不断向前迈进的，经济水平达到一定程度的时候，人们关心的就不仅仅是身体健康和日常的衣食住行，产生了更高层次的需要，开始越来越关注内心世界，也就是心理健康。特殊群体的心理健康问题是更加关注的，他们出现的一些心理问题是更加典型的。
一、建立留守儿童档案，全面了解留守儿童情况
为了全面了解“留守儿童”的情况，农村班主任可以为班内的“留守儿童”建立信息档案，为其班级管理工作提供资料支持。档案信息应包含学生的基本情况。“留守儿童”信息档案的整理，能够方便教师在紧急情况中安排最优的解决策略。例如，在为“留守儿童”建立信息档案时，我会着重了解学生的家庭住址、监护人联系电话、学生与看护人的关系、看护人的联系电话等基础信息。我还会对学生的成长过程进行记录，包括其学习情况、生活情况，再将其情况告诉学生家长，使家长能够通过信息渠道参与孩子的成长过程。此外，“留守儿童”的档案信息，会为我的教学工作提供一些资料支持。简单来说，我可以通过这些信息了解到学生的心理状态、性格特点，在安排教学活动时便于因材施教。如班内的一位“留守儿童”较为胆怯，在与他人交谈时声音总是很小，做游戏时总是小心翼翼的。通过她的档案信息，我发现这个学生是被亲戚代为照顾的，感情很敏感、细腻。所以，在平时的管理中，我都会鼓励她回答问题，或是帮我收作业。一段时间过后，我发现这位学生的性格开朗了许多。
二、学校方面
学校应该做好学生家庭情况的调查，了解学校里边有多少学生是留守儿童，对留守儿童提供契合实际的帮助，让留守儿童在学校能够感受到学校对他们的关怀，让他们在有爱的环境里边成长。学校还应该对留守儿童的心理情况进行调查，成立心理咨询室，对有需要的孩子进行帮助，并且在学校开设心理健康课，对学生进行相关主题的团体辅导，提升学生的心理健康水平。在对留守儿童进行心理帮助的时候，注意成长记录袋的完善，方便对学生进行持续性的观察。班主任是和班级孩子接触最多的人，学校应该对班主任进行培训，提高班主任心理咨询的能力，让班主任密切关注班级里边留守儿童，及时给予他们帮助，并且将教育学和心理学有机地结合起来，在潜移默化中，提高学生的心理抗逆力水平，帮助学生身心和谐发展，健康成长。班主任和科任老师还应该注意在课堂中对孩子的正确“三观”的养成贡献力量，在教学中渗透面对困难时，面对逆境时我们应该要自强不息、积极面对等积极的观念，为孩子的成长指引方向，为孩子的心理健康保驾护航。
三、解决劳动力问题
对于外出务工人员而言，最主要的原因是因为家门口没有可以挣钱养家的工作。因此，大力发展乡镇企业是解决留守儿童问题的最有效的方法。乡镇企业在本地开展，可充分运用当地资源，吸纳更多劳动力。这些劳动力可以更好照顾自己的孩子的同时也能养家，还可促进当地经济的发展，大力推动了城镇化的进程。乡镇企业需要加快调整产业结构和优化产品，积极发展高新技术的产业以及名、特、优的创新产品。与农业结构调整有机结合，重点发展农产品的附加产品的生产，打破农村生产原料在城市加工的局面。同时，乡镇企业需要结合小城镇的建设积极发展商业、旅游以及餐饮等第三产业。小城镇管理机构需要不断加强、改善对于乡镇企业社会服务，在乡镇企业集中区构建多种科技和信息服务中心，帮助企业更好了解市场，开展技术及产品开发的工作。
四、家庭方面
原生家庭对孩子的影响是非常大的，父母的家庭教养方式对一个的一生都会产生影响。要想孩子健康的成长，父母必须得担负起自己的责任。对于留守儿童而言，父母对他们的关心，对他们的健康成长是最重要的。所以，留守儿童的家长应该重视自己对孩子的关心和教育，要想办法和孩子建立起亲密的联系，可以通过定期给孩子开视频，一年多抽几次回家看孩子等方式，与孩子建立起良好的亲子关系，从而使自己的孩子身心健康的成长，尤其是让孩子的心理健康水平得到提升，让孩子快乐成长。
结束语
做好留守儿童教育工作是新时期建设社会主义新农村、构建和谐社会的重要组成部分，对于加快经济发展、促进社会和谐进步具有重要意义。关爱、教育留守儿童工作是一项长期的具有深远意义的工作，作为教育工作者，只有不断反思问题，及时改进，不断创新，才能把留守儿童心理健康教育工作做得更出色，进而为实现全面建成小康社会作出积极贡献。
参考文献
[1]卫姝君.农村学校班主任做好留守儿童教育工作刍論[J].成才之路，2020（36）：34-35.
[2]张丽.留守儿童心理健康教育与心理救助策略[J].家长，2020（36）：6-7.
[3]刘吉龙.如何有效培养农村小学留守儿童心理健康及行为习惯[A].中国市场学会.中国市场学会2020年全国代表大会会议论文集（卷四）[C].中国市场学会：中国市场学会食药同源发展工作委员会，2020：2.