过敏性皮肤瘙痒症从胃肠论治体会

来源 :中国保健营养 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxyty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 过敏性皮肤瘙痒症因病因未明,往往反复发作,顽固难愈.方法 对其治疗不尽如人意,临床上我们尝试着从胃肠进行论治.通过大队消痞除胀、散结理气药物清理胃肠道,把秽浊积滞与血毒排出体外.结果 从而消除引触过敏的土壤,同时提高机体抵抗力.结论 达到治疗此类疾病的目的,收效颇满意,敬请同道指正.
其他文献
“章”在此指“文章”,即“独立成篇的文字”。读好章是朗读的综合训练,也是朗读的根本目的所在。  一、 读好章的规范要求  读好章的要求是多方面的。这里只是从“章”的整体这个角度提出几点要求。  1. 理解内容,把握基调,准确表达文章的感情  所谓“基调”,即作品总的态度感情、总的色彩和分量。作品的基调是一个整体概念,是文章层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。一般来说,不同的文章基调各不相同。
期刊
【背景呈现】  在《孔子游春》一文第一课时的梳理课文环节,同学们清晰地认识到课文讲述了三个场景,也轻而易举地将后两处场景提炼为“论水”和“言志”,然而,我认为最简单的第一个场景——“赏春”(虽然课前也有所预料),学生们却是这样回答的——  小蒋:第一个场景是“游春”。  师:课题叫《孔子游春》,这篇文章的内容都是在讲游春,换一个词概括,好不好?(下面只有两位同学举手)  小余:看春。  小李:望春
期刊
从教已有五个年头,一直在思考:在新课改的理念指导下,语文课堂究竟应该呈现怎样的状态,如何让学生真正爱上课堂?为此,我在实践中摸索着。我立志要让课堂充满快乐,让同学们在快乐的学习中,体会生活的真谛。  一、 教材之乐读出来  我想:如果同学们在课堂上能大声地、美美地读出自己对课文的理解,那他就有了自己的体验,有了体验就会牢记于心。在教学苏教版小语教材《天鹅的故事》一文时,我让同学们先自己读读文中出现
期刊
为了进一步提高2003年教材培训质量,教材培训备课会于2003年3月17日在南京召开。十多位编委参加了这次备课会,就国家课程标准(苏教版)小学语文实验教科书培训的相关事宜进行
期刊
在具体的教育教学实践中,几乎每位教师都明白“问”的重要性,然而对提问方式方法的探究,提问语言的设计与加工,则不一定都有理性的思考。笔者认为有以下四点值得注意。  一、要注意准确  教师在课堂教学中,尤其要注意问点的确定,这样才能问得明确。问得准确恰当,学生才能有比较确定的答案。如,苏教版小语《大江保卫战》一文中第4自然段:“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚
期刊
目的 研究桡骨远端骨折患者临床治疗特点.方法 将自2012年1月到2014年2月来我院骨外科治疗的96例桡骨远端骨折患者作为研究对象,将其分为观察组与对照组,每组48例患者,对照组
一节语文课上,同学们正在津津有味地阅读着《牛郎织女》的故事。忽然,一只活泼可爱的燕子突然飞进了教室,同学们立即被这突如其来的燕子所吸引,有的禁不住大叫起来:“看!多可爱的小精灵啊!”诚然,对于他们来说,燕子真是春天的使者。我知道,他们对于燕子的喜爱和亲近超过了老师的一声禁止 ,无论我怎么都唤不回他们对燕子的好奇与惊喜,倒不如顺其自然,或许会有意外的收获呢!于是,我灵机一动,调整了原来的教学计划,将
期刊
近年来,学校围绕“为每个学生幸福成长积累力量”的办学理念,大力开展阅读活动。通过活动的策划、平台的提供、阅读活动的延伸、阅读成果的内化等配套举措,积极开展校园读书活动,促进阅读。  一、 用各种活动,唤醒学生读书热情,营造良好的读书氛围  学校的各种仪式、活动是同学们校园生活的重要组成部分。这些仪式活动,对同学们幸福、快乐地成长有着不可或缺的意义,因为有时候不仅仅是一个形式的问题,也有仪式内容的意
期刊
一、 忌“学习点”设置欠妥  大多情况下,小组合作学习的问题设置是由教师掌控的。这时,如果设置的“学习点(问题)”大而空泛,没有明确的指向性,学生学习时难免会有困难。倘若“学习点”设置得小而偏,又难以体现问题的针对性,学习目标就很难达成。  教师往往要根据学情,针对教材的重难点,针对学生的思想实际、生活经验,找准合作学习的切入点,有时甚至要结合一些社会热点、焦点题材来创设问题。  我觉得合理的“学
期刊
目的 探究分析胚胎停育妇女的相关因素,进而为胚胎停育妇女采取干预措施提供科学依据.方法 随机选取我院在2013年2月到2015年2月期间接收的100例胚胎停育患者作为观察组,并同