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摘 要：数学作为一门十分重要的学习内容，具体的学习情况对学生的综合素质有着十分重要的影响意义，但是受传统教育理念影响，传统的小学数学教学方法缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣，影响了整体教学质量。为此，教师应针对学生的年龄以及学习水平制定新奇有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高数学教学质量。
关键词：小学数学;学生兴趣;培养策略
引言：
數学本身是一门逻辑性非常强的学科，但是因为学习内容比较乏味，无法激发学生的学习兴趣。教师想要让数学教学效率得到显著提升，就必须根据学生的现有学习状态，采用合理的教学措施，只有这样才能够让学生主动投入到数学学习当中，为以后的数学教学打下良好基础。本文将针对如何提高学生数学学习兴趣进行探讨。
一、保持课前交流，了解学生学习兴趣
学生对学习的兴趣并不是与生俱来的，学习兴趣会随着教学方法以及教学环境的改变而发生改变，教师的任务是通过正确有效的方法激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习。教师想要使学生的学习兴趣得到有效激发，就需要在正式讲课之前，与学生沟通相关的学习内容，了解学生对学习内容的了解程度，并听取学生的学习意见，根据学生的想法来设计教学方案。
通过这种方法，能够充分发挥学生的主观价值，让学生积极主动的参与到学习当中，并配合教师完成各种教学活动。这不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够为接下来的数学教学打下坚实基础。
二、摒弃传统教学观念，创新教学方法
随着时代的不断发展，传统的教学方法，在课堂教学中出现了很多不足之处，为了更好的激发学生的学习兴趣，教师需要以学生感兴趣的方向入手，设计新奇有趣的教学计划，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以在课堂上采取游戏教学的方法，激发学生的积极性和参与感。例如在学习到“三角形”时，教师可以以教材内容为基准，设计一些简单有趣的课堂游戏，鼓励学生积极参与其中，并在游戏的过程中引入教学内容，让学生在游戏的过程中去学习。
教师可以根据“三角形”相关学习内容设计一个“寻找三角形”的小游戏，教师需要在黑板上画上各种各样的图形，让学生去寻找里面的三角形，找到数量最多的学生就赢得了游戏的胜利。在此过程中，教师需要根据不同的三角形向学生介绍这种三角形的特点，让学生了解三角形。这种轻松有趣的学习方法，不仅能够让学生积极的参与到学习当中，也能够活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性和兴趣。
此外，教师也能够展开相应的情境教学，数学在生活当中的应用率非常高，教师可以将数学教学内容与学生的日常生活相关联，让学生在熟悉的生活场景中去学习相关的数学知识，这样能够让学生对学习内容产生亲切感，从而调动学生的学习积极性。
比如，在学习到“20以内的加减法”时，教师可以让学生在课堂上模拟自己去超市买零食的场景，这样既能够掌握数学的实际应用，也能够让数学知识的学习更加深入，利于提高小学数学课堂教学质量。
三、运用自主教学，突出学生主体价值
在传统的教学理念中，教师掌控了整个课堂的主导权，学生需要跟随教师的想法和计划进行学习，但实际上为了更好的激发学生的学习兴趣，教师应改变传统的教学观念，让学生成为课堂上的主导者，教师则应该担任好引导工作，让学生向积极正确的方向发展和学习。
比如，在课堂上教师可以让学生先对学习内容进行自主学习，然后布置相应的作业，选择一个作业完成正确的学生上讲台讲述自己的学习过程以及解题思路。让同龄人分享学习经验，可以让学生更加深刻的去理解数学学习知识，加深学生的学习印象，相比起老师教学效果更好。在此过程中，教师也需要做好引导和帮助工作，帮助学生解决学习过程中的难题，为学生提供解题方法。
其次，也可以在教学过程中组织小组学习，教师需要根据学生的情况对小组进行合理的规划，让每一个学生都能够在小组学习中产生积极的参与感，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。而且有相关研究资料证明，运用小组合作的教学方法，也能够让学生更加全面地掌握知识，也能够加强学生的团队合作意识。
四、简化语言，降低学习难度
作为教师十分清楚对语言运用的重要性，在数学教学中，教师也可以运用合理的语言来激发学生的学习兴趣。
要知道在课堂教学中，如果教师的语言过于专业化，会让学生对学习内容产生距离感，这也就让很多学生觉得课堂学习十分无聊，不能够对学习内容产生兴趣，长此以往甚至还有可能会让学生产生厌学心理。
为解决这一问题，教师在课堂上应该以实际教学内容，以一种轻松有趣的语言表达方式进行教学，这样不仅能够让学生尽快了解学习内容，也能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学教学中的趣味性。
结束语：
为了提高小学数学教学的整体质量，教师需要结合学生的年龄特点，制定轻松有趣的教学方案，激发学生的学习兴趣。这就需要教师提前做好准备工作，与学生保持积极的沟通，了解学生的学习爱好，以学生喜欢的方式展开数学教学。
参考文献：
[1]曹永亮.小学数学开展趣味应用题教学的策略分析[J].小学生（下旬刊），2021，{4}（07）：69.
[2]马社社.浅谈小学生数学兴趣的激发[J].新课程，2021，{4}（26）：98.
关键词：小学数学;学生兴趣;培养策略
引言：
數学本身是一门逻辑性非常强的学科，但是因为学习内容比较乏味，无法激发学生的学习兴趣。教师想要让数学教学效率得到显著提升，就必须根据学生的现有学习状态，采用合理的教学措施，只有这样才能够让学生主动投入到数学学习当中，为以后的数学教学打下良好基础。本文将针对如何提高学生数学学习兴趣进行探讨。
一、保持课前交流，了解学生学习兴趣
学生对学习的兴趣并不是与生俱来的，学习兴趣会随着教学方法以及教学环境的改变而发生改变，教师的任务是通过正确有效的方法激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习。教师想要使学生的学习兴趣得到有效激发，就需要在正式讲课之前，与学生沟通相关的学习内容，了解学生对学习内容的了解程度，并听取学生的学习意见，根据学生的想法来设计教学方案。
通过这种方法，能够充分发挥学生的主观价值，让学生积极主动的参与到学习当中，并配合教师完成各种教学活动。这不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够为接下来的数学教学打下坚实基础。
二、摒弃传统教学观念，创新教学方法
随着时代的不断发展，传统的教学方法，在课堂教学中出现了很多不足之处，为了更好的激发学生的学习兴趣，教师需要以学生感兴趣的方向入手，设计新奇有趣的教学计划，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以在课堂上采取游戏教学的方法，激发学生的积极性和参与感。例如在学习到“三角形”时，教师可以以教材内容为基准，设计一些简单有趣的课堂游戏，鼓励学生积极参与其中，并在游戏的过程中引入教学内容，让学生在游戏的过程中去学习。
教师可以根据“三角形”相关学习内容设计一个“寻找三角形”的小游戏，教师需要在黑板上画上各种各样的图形，让学生去寻找里面的三角形，找到数量最多的学生就赢得了游戏的胜利。在此过程中，教师需要根据不同的三角形向学生介绍这种三角形的特点，让学生了解三角形。这种轻松有趣的学习方法，不仅能够让学生积极的参与到学习当中，也能够活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性和兴趣。
此外，教师也能够展开相应的情境教学，数学在生活当中的应用率非常高，教师可以将数学教学内容与学生的日常生活相关联，让学生在熟悉的生活场景中去学习相关的数学知识，这样能够让学生对学习内容产生亲切感，从而调动学生的学习积极性。
比如，在学习到“20以内的加减法”时，教师可以让学生在课堂上模拟自己去超市买零食的场景，这样既能够掌握数学的实际应用，也能够让数学知识的学习更加深入，利于提高小学数学课堂教学质量。
三、运用自主教学，突出学生主体价值
在传统的教学理念中，教师掌控了整个课堂的主导权，学生需要跟随教师的想法和计划进行学习，但实际上为了更好的激发学生的学习兴趣，教师应改变传统的教学观念，让学生成为课堂上的主导者，教师则应该担任好引导工作，让学生向积极正确的方向发展和学习。
比如，在课堂上教师可以让学生先对学习内容进行自主学习，然后布置相应的作业，选择一个作业完成正确的学生上讲台讲述自己的学习过程以及解题思路。让同龄人分享学习经验，可以让学生更加深刻的去理解数学学习知识，加深学生的学习印象，相比起老师教学效果更好。在此过程中，教师也需要做好引导和帮助工作，帮助学生解决学习过程中的难题，为学生提供解题方法。
其次，也可以在教学过程中组织小组学习，教师需要根据学生的情况对小组进行合理的规划，让每一个学生都能够在小组学习中产生积极的参与感，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。而且有相关研究资料证明，运用小组合作的教学方法，也能够让学生更加全面地掌握知识，也能够加强学生的团队合作意识。
四、简化语言，降低学习难度
作为教师十分清楚对语言运用的重要性，在数学教学中，教师也可以运用合理的语言来激发学生的学习兴趣。
要知道在课堂教学中，如果教师的语言过于专业化，会让学生对学习内容产生距离感，这也就让很多学生觉得课堂学习十分无聊，不能够对学习内容产生兴趣，长此以往甚至还有可能会让学生产生厌学心理。
为解决这一问题，教师在课堂上应该以实际教学内容，以一种轻松有趣的语言表达方式进行教学，这样不仅能够让学生尽快了解学习内容，也能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学教学中的趣味性。
结束语：
为了提高小学数学教学的整体质量，教师需要结合学生的年龄特点，制定轻松有趣的教学方案，激发学生的学习兴趣。这就需要教师提前做好准备工作，与学生保持积极的沟通，了解学生的学习爱好，以学生喜欢的方式展开数学教学。
参考文献：
[1]曹永亮.小学数学开展趣味应用题教学的策略分析[J].小学生（下旬刊），2021，{4}（07）：69.
[2]马社社.浅谈小学生数学兴趣的激发[J].新课程，2021，{4}（26）：98.