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对“题”的探索是数学教学的常规话题,数学问题的本质是思维活动,思维过程中最富有创新的是问题的探究.本篇论文就常态课中的提出问题、解决问题、思考问题和问题的延伸过程中,对学生的表现和教师的思考做反思提升,阐述以“题”为中心,回归教材,形成问题链,在问题的不断探究中提升学生的数学能力.
在“题”的探索中提升学生的数学学习能力
【摘 要】
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对“题”的探索是数学教学的常规话题,数学问题的本质是思维活动,思维过程中最富有创新的是问题的探究.本篇论文就常态课中的提出问题、解决问题、思考问题和问题的延伸过程
【机 构】
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北京市延庆区教育科学研究中心 北京延庆 102100
【出 处】
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教学考试
【发表日期】
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2017年16期
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