【摘 要】
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龙型经济,可以简要地理解为"公司加农户"的经营方式,即以现代化的农副产品深加工企业或科技实体、市场流通等企业为龙头,以千家万户的专业原料生产为龙尾,以全程配套服务体系
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龙型经济,可以简要地理解为"公司加农户"的经营方式,即以现代化的农副产品深加工企业或科技实体、市场流通等企业为龙头,以千家万户的专业原料生产为龙尾,以全程配套服务体系和均衡利益契约机制为龙身的产加销一条龙,贸工农一体化的经营方式。这是按产业化发展农村经济的基本形式。从全国各地龙型经济发展的实践看,贸工农一体化、产加销一条龙的发展形式多种多样,牵头单位不拘一格,同一种类型又有多种运行形式,如紧密型和松散型。具体形式主要有以下几种:一是龙头企业带动型。主要是以农副产品加工企业为龙头,围绕某
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目的 研究猪CD163分子胞外区功能结构域在PRRSV感染PAM细胞中的作用。方法 将实验室保存的PET-CD163-P1、PET-CD163-P2、PET-CD163-P3及PET-CD163-P4重组质粒转化到表达菌BL2
课堂教学的有效性指的是，在课堂教学实施中采取的教学行为、策略能确保顺利完成教育教学任务、同标，并使学生产生积极的情绪体验。自主参与是指学生在教师的激励、引导下，发挥自主性和能动性，自发参与课堂教学的全过程。这种参与强化学生是学习的主体，教师是主导。要求教师课堂上要弘扬主体精神，开发主体潜能，让学生体验自我价值。 自2011年以来，我们以《提高中学数学课堂教学有效性的实践研究》为课题，课题组20多
近日，教育部、国家发展改革委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局联合出台《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，对2014年教育乱收费等行风突出问题治理工作做出全面部署。《意见》强调，要集中治理中小学补课乱收费问题；要深入推进高校招生“阳光工程”，强化高校违规招生及乱收费治理；继续深化义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题治理；加强普通高中招生及收费行为监管，要求各地
如何为社会发展培育新型人才？答案很简单，就是要实施创新教育。要培养学生的创新精神，首先应着力培养其发现问题的能力。那么，在生物学教学中，应如何培养学生发现问题的能力呢？经过多年的教学实践，我认为可从以下三方面做起 一、倡导探究式教学 在以往的生物学教学中，教师总是习惯于让学牛背背概念，记记结论，这只是把学生培养成了死记硬背的“机器”。实际上，生物学知识是在观察、实验和生产实践的基础上总结出来的
2014年5月16日，教育部举办全国学前教育宣传月新闻发布会。教育部基础教育二司司长郑富芝介绍了全国学前教育宣传月活动的有关情况。 今年宣传月的主题是：《指南》—让科学育儿知识进入千家万户。为了做好今年的宣传月活动，教育部精心组织了一系列活动：一是5月20日将在革命老区贵州遵义的一所幼儿园举行2014年宣传月启动仪式。二是组织记者重点深入安徽、贵州等中西部地区，采访幼儿园教师、家长、专家、教研人
《周易》有云：“立象以尽意。”所谓意象，就是认知主体对接触过的客观事物，根据感觉来源传递的表象信息，在思维空间中形成的有关认知客体的加工形象，在头脑里留下的物理记忆痕迹和整体的结构关系。它是思绪通过一种客观事物创作出来的抽象情感，是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。汉语文意象，指作为汉语文本体的汉语言文字充分体现人们的主观想法，并与其表现的客观物象达到完美的融合，从而产生出物象本
近年来，山西省太原市尖草坪区第二实验小学为进一步落实江总书记的关于“学一点古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，有助于弘扬祖国的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感”
吉林省是农业大省,其主要标志:一是国土资源分布广、数量大、人均占有资源多。人均占有耕地0.23公顷,比全国平均水平0.13公顷高出0.10公顷;人均占有林地0.37公顷,高于全国平
80年代末,特别是党的十四大以来,吉林省坚持把调整经济结构,提高国民经济整体素质做为经济工作的重中之重,经过几年的艰苦努力,我省经济结构发生深刻变化,展现出良好的发展格
据悉,一个颇具实力的跨国公司以与中方合资的形式,在沈阳和哈尔滨两地以巨额投资上了年产各15万台的汽车发动机项目,并计划1998年底或1999年初建成投产。在一汽两翼之地建立