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利用虚拟仿真平台直观化、游戏化、受众广、重探究的特点,可开展基于研究设计的、开放的生物学实验教学。教师应用虚拟仿真平台,根据需要灵活选择资源和工具,修改、设置变量参数,生成互动教学所需的新资源,通过问题串的引导,促进学生深度学习,是开展生物学探究教学的有效策略。
中学生物学虚拟仿真实验——以PhET辅助下“自然选择”教学为例
【摘 要】
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利用虚拟仿真平台直观化、游戏化、受众广、重探究的特点,可开展基于研究设计的、开放的生物学实验教学。教师应用虚拟仿真平台,根据需要灵活选择资源和工具,修改、设置变量参数,生成互动教学所需的新资源,通过问题串的引导,促进学生深度学习,是开展生物学探究教学的有效策略。
【机 构】
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岭南师范学院生命科学与技术学院
【出 处】
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中小学数字化教学
【发表日期】
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2021年05期
【基金项目】
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2019年岭南师范学院教改项目“运用edTPA改革生物科学专业教育实习评价模式的研究”（立项批准号：LSJGYB1942）的阶段性成果；
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