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【摘要】随着高等教育的不断改革，很多高校都很重视复合型人才培养，民办院校也不例外，应适时进行复合型英语人才培养策略研究。本文首先介绍了民办院校英语人才培养的发展趋势，然后阐述了民办院校英语人才培养现存的问题，最后提出了民办院校复合型英语人才培养的实施策略。教学实践表明，该策略能够对学生进行多元化的培养，使学生成为能够满足社会需要的复合型英语人才，具有一定的参考价值。
【关键词】民办院校；复合型；英语人才
【作者简介】刘琳莉，黑龙江财经学院。
一、前言
近年来，国家逐步重视民办教育，陆续出台了很多民办教育相关的鼓励政策，民办教育迎来了新的机遇，应抓住机遇顺应潮流，大力开展校企合作，培养能够满足企业岗位实际需要的复合型英语人才。因此，适时进行试论民办院校复合型英语人才培养策略研究具有一定的现实意义。
二、民办院校英语人才培养的发展趋势
早在2010年，国家就在教育发展纲要中提出加强校企合作培养复合型人才。随后，教育部又在2012年提出應进一步加强高校实践育人工作，指出高校应与企业密切合作建立实践地基，通过校企合作优势共享更好地培养复合型人才。然而，我国的民办教育起步较晚，不如国外成熟，且发展空间受到国有高校的制约，若想突破大众的传统认识，就需要深入贯彻教育部的精神，积极培养满足企业岗位实际需要的复合型人才。现阶段，随着经济全球化发展，越来越多的企业需要大量的复合型英语人才，因此民办院校在复合型英语人才的培养上大有可为。
三、民办院校英语人才培养现存的问题
1.学生自主学习能力较差。民办院校普遍存在学生英语自主学习能力不高的现象，具体表现为以下几点：第一，民办院校的学生一般都比较懒，往往需要教师及辅导员的督促才能进行英语的学习。第二，部分民办院校的学生经历过高考失败，导致自卑心理，甚至产生了放弃心理，导致几乎不进行英语自主学习。第三，部分民办院校的学生不喜欢英语专业，只是由于高考成绩等原因才被迫选择英语专业，平时表现为很少进行英语自主学习。
2.教学方式有待多元化。部分民办院校的教学方式有待多元化，具体表现为以下几方面：第一，部分民办院校受到办学条件的制约，英语仍采用多媒体教室大班授课的教学方式，导致英语教学效果不好。第二，部分民办高校虽然办学条件较好，采用小班授课，且部分教师采用了多媒体网络授课，但传统的教学模式仍占主导地位，一些老教师不愿采用新的教学形式，甚至一些教师连多媒体课件都不愿意使用。第三，随着移动互联网的发展，越来越多的高校采用手机进行移动教学，然而部分民办高校不允许手机进课堂，导致蓝墨云班课及超星学习通等移动教学方式难以开展。
3.课程内容有待精化。大学英语人才培养应符合企业实际需要，然而目前部分民办高校的英语课程内容设置较为陈旧，不能适应经济全球化的发展，导致培养的英语人才难以满足企业岗位的实际需要。
4.校企合作不足。部分民办院校关于英语人才培养的校企合作工作开展的不到位，一些民办高校的校企合作流于形式，甚至只是为了评估而与企业签署了校企合作协议，并没有真正开展校企合作。
四、民办院校复合型英语人才培养的实施策略
1.结合英语专业特点引导学生提高自主学习能力。民办院校复合型英语人才培养，应结合英语专业特点引导学生提高自主学习能力，具体表现为以下几点：第一，民办院校应从大一新生抓起，激发学生的英语学习兴趣，引导学生进行英语自主学习。第二，民办院校可以采用英语分级教学的教学机制，根据不同的基础分班教学，尽量避免自卑心理的产生，鼓励学生积极进行英语自主学习。第三，民办院校可以利用情景模拟等教学手段，激发学生学习兴趣，同时锻炼学生的英语实践能力。
2.根据民办院校学生的特点采用相应的教学方式。民办院校应根据学生的特点采用相应的教学方式，具体表现为以下几方面：第一，采用小班授课，并在英语授课过程中加强师生互动。第二，采用多媒体课件，结合网络教学手段，不断丰富英语教学资源。第三，运用现代化的移动教学手段，如利用蓝墨云班课及超星学习通等APP开展英语移动教学。
3.根据企业需要精化课程内容。民办院校应根据企业需求开展英语教学，即企业需要什么样的英语知识和技能，民办院校就应据此修改教学计划及精化教学内容，适应经济全球化的发展，培养出能够满足企业岗位实际需要的复合型英语人才。
4.结合就业方向大力开展校企合作。民办院校很大程度上都多少存在一些先天不足，需要企业的力量弥补，因此民办院校应积极落实国家教育部的精神，大力开展校企合作，具体表现为以下几方面：第一，外派民办教师去企业学习实际岗位需要的英语技能，利用企业的资源提升民办教师的英语教学及应用能力。第二，聘请企业的英语人才来学校授课，弥补民办教师的实践经验不足。第三，在校企合作的企业中开展高年级的英语实训和实习等活动，利用企业的资源培养复合型英语人才。
五、结束语
本文介绍了民办院校英语人才培养的发展趋势，阐述了民办院校英语人才培养现存的问题，提出了民办院校复合型英语人才培养的实施策略。通过教育教学实践，发现该策略能够有效地对学生进行多种能力的培养，使学生成为具备企业多种岗位技能的复合型英语人才，具有一定的推广价值。
参考文献：
[1]胡亚辉.民办艺术类院校英语专业人才培养方案的特色研究——以河北传媒学院国际传播学院为例[J].求知导刊，2016（04）：27.
【关键词】民办院校；复合型；英语人才
【作者简介】刘琳莉，黑龙江财经学院。
一、前言
近年来，国家逐步重视民办教育，陆续出台了很多民办教育相关的鼓励政策，民办教育迎来了新的机遇，应抓住机遇顺应潮流，大力开展校企合作，培养能够满足企业岗位实际需要的复合型英语人才。因此，适时进行试论民办院校复合型英语人才培养策略研究具有一定的现实意义。
二、民办院校英语人才培养的发展趋势
早在2010年，国家就在教育发展纲要中提出加强校企合作培养复合型人才。随后，教育部又在2012年提出應进一步加强高校实践育人工作，指出高校应与企业密切合作建立实践地基，通过校企合作优势共享更好地培养复合型人才。然而，我国的民办教育起步较晚，不如国外成熟，且发展空间受到国有高校的制约，若想突破大众的传统认识，就需要深入贯彻教育部的精神，积极培养满足企业岗位实际需要的复合型人才。现阶段，随着经济全球化发展，越来越多的企业需要大量的复合型英语人才，因此民办院校在复合型英语人才的培养上大有可为。
三、民办院校英语人才培养现存的问题
1.学生自主学习能力较差。民办院校普遍存在学生英语自主学习能力不高的现象，具体表现为以下几点：第一，民办院校的学生一般都比较懒，往往需要教师及辅导员的督促才能进行英语的学习。第二，部分民办院校的学生经历过高考失败，导致自卑心理，甚至产生了放弃心理，导致几乎不进行英语自主学习。第三，部分民办院校的学生不喜欢英语专业，只是由于高考成绩等原因才被迫选择英语专业，平时表现为很少进行英语自主学习。
2.教学方式有待多元化。部分民办院校的教学方式有待多元化，具体表现为以下几方面：第一，部分民办院校受到办学条件的制约，英语仍采用多媒体教室大班授课的教学方式，导致英语教学效果不好。第二，部分民办高校虽然办学条件较好，采用小班授课，且部分教师采用了多媒体网络授课，但传统的教学模式仍占主导地位，一些老教师不愿采用新的教学形式，甚至一些教师连多媒体课件都不愿意使用。第三，随着移动互联网的发展，越来越多的高校采用手机进行移动教学，然而部分民办高校不允许手机进课堂，导致蓝墨云班课及超星学习通等移动教学方式难以开展。
3.课程内容有待精化。大学英语人才培养应符合企业实际需要，然而目前部分民办高校的英语课程内容设置较为陈旧，不能适应经济全球化的发展，导致培养的英语人才难以满足企业岗位的实际需要。
4.校企合作不足。部分民办院校关于英语人才培养的校企合作工作开展的不到位，一些民办高校的校企合作流于形式，甚至只是为了评估而与企业签署了校企合作协议，并没有真正开展校企合作。
四、民办院校复合型英语人才培养的实施策略
1.结合英语专业特点引导学生提高自主学习能力。民办院校复合型英语人才培养，应结合英语专业特点引导学生提高自主学习能力，具体表现为以下几点：第一，民办院校应从大一新生抓起，激发学生的英语学习兴趣，引导学生进行英语自主学习。第二，民办院校可以采用英语分级教学的教学机制，根据不同的基础分班教学，尽量避免自卑心理的产生，鼓励学生积极进行英语自主学习。第三，民办院校可以利用情景模拟等教学手段，激发学生学习兴趣，同时锻炼学生的英语实践能力。
2.根据民办院校学生的特点采用相应的教学方式。民办院校应根据学生的特点采用相应的教学方式，具体表现为以下几方面：第一，采用小班授课，并在英语授课过程中加强师生互动。第二，采用多媒体课件，结合网络教学手段，不断丰富英语教学资源。第三，运用现代化的移动教学手段，如利用蓝墨云班课及超星学习通等APP开展英语移动教学。
3.根据企业需要精化课程内容。民办院校应根据企业需求开展英语教学，即企业需要什么样的英语知识和技能，民办院校就应据此修改教学计划及精化教学内容，适应经济全球化的发展，培养出能够满足企业岗位实际需要的复合型英语人才。
4.结合就业方向大力开展校企合作。民办院校很大程度上都多少存在一些先天不足，需要企业的力量弥补，因此民办院校应积极落实国家教育部的精神，大力开展校企合作，具体表现为以下几方面：第一，外派民办教师去企业学习实际岗位需要的英语技能，利用企业的资源提升民办教师的英语教学及应用能力。第二，聘请企业的英语人才来学校授课，弥补民办教师的实践经验不足。第三，在校企合作的企业中开展高年级的英语实训和实习等活动，利用企业的资源培养复合型英语人才。
五、结束语
本文介绍了民办院校英语人才培养的发展趋势，阐述了民办院校英语人才培养现存的问题，提出了民办院校复合型英语人才培养的实施策略。通过教育教学实践，发现该策略能够有效地对学生进行多种能力的培养，使学生成为具备企业多种岗位技能的复合型英语人才，具有一定的推广价值。
参考文献：
[1]胡亚辉.民办艺术类院校英语专业人才培养方案的特色研究——以河北传媒学院国际传播学院为例[J].求知导刊，2016（04）：27.