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＂阅读是收集处理、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂（《语文课程标准》）在高中语文教学中,培养学生解读文本的能力,是最基本也是极重要的任务。但是,由于种种原因,很长一段时间以来,高中语文的阅读教学中存在着费时低效的问题。观察一线教师的日常阅读教学课,教师习惯于包办分析甚至一讲到底的现象并非个别,学生也往往游离于文本之外。因此,需要我们花大力气进行研究与改革。