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【摘要】随着教育水平的提高和普及，可以认为高职院校所需要承担的教育数量也是成比较快速的增长趋势的。所以说就现阶段的状况来说，对于高职院校本身的教育效果的改善还是有一定的需求的。而思想政治工作一定程度上是高职院校的弱点的部分，对于时效性来说，可能也不是那么尽如人意。所以这也是一个需要进行分析，并且涉法进行改善和提高的地方。
【关键词】高职院校 大学生思想政治教育 实效性
一般认为高等教育阶段是作为学生来说的思想方面的成熟阶段，由于已经算是初步的接触社会并且对于自身的定位有了一定的认识。因此可以说在思想上有了初步的完整性，能够独立地进行完整的价值的判断和取向。不过对于学校教育需要达到的目标来说来说，这样的思想发展程度实际上还远远没有到达成熟的标准，尤其是对于社会接触不深的情况下，可以说很难对于认识以及将来的行动取向有什么过于正面的影响。因此，虽然现阶段的思想政治教育实效性不佳，但是还是有必要对于这方面的改善进行加强的。
一、高职院校大学生思想教育实效性概述
所谓时效性，也就是对于其运行和发展的实际效果来说的。思想政治教育本身是对于学校来说必不可少的工作，由于实际上任何人都不免的需要受到自身的思想素质的影响，对于学生来说作为国家和社会发展的未来核心力量更是不能够有所放松。因而就实际效果来说，对于思想政治工作也不可能有所忽视，在面对困难的情况下，也就需要进一步的分析和提高了。
二、高职院校大学生思想政治实效性的影响因素
1.个人因素。应当说个人因素是主要的影响方面，对于高职院校的大学生来说，大部分人的主要目的和精力都放在了相关的专业技术方面，基本上的认识都是通过技术的掌握来作为自身的生存和发展的基础，并且可以说作为最主要的目的来看待。而思想政治效果实际上并没有什么快速的效果，就内容来说一定程度上的重复也容易受到反感。大家出于叛逆的考虑以及对于实用性的忽略，实际上就对于思想政治工作的实效性造成了一定的损害。
应当说个人本身的思想政治水平就不高的状况下，就更难一人是思想政治教育的重要性，也更容易对于思想水平的判断力随大流缺少自身的分析。所以从这个方面来说，如果自身认识不足而且思想政治水平不够高的话，进行教育的效果的确需要受到影响。
2.社会因素。社会因素的影响在这个阶段实际上也是相当的明显的，从高职院校的学生本身来进行分析，由于他们实际上属于价值观等方面没有完全成熟，而从感性方面又抗拒多年以一来一直接受的教育方式，从实际效果来说没有深入进行实践的社会环境实际上对于他们的影响会更大的一些的。然而社会因素的影响本身就非常复杂和多样性，对于缺少良好而完善的判断力的学生来说并不具备太多的选择的空间，更加糟糕的是由于高职院校的学生们对于社会认识还停留在一个比较浅的层次方面，因而他们所吸收的实际上并不是真正的社会经验的精华，相反表层的东西只是如同沙子一样随风飘动，看似喧嚣但没有什么内涵，反而会被迷惑而进一步抗拒所学习的理念。
3.学校教育因素。学校教育因素也可以说是对于高职院校的学生思想工作方面没有太好的结果的一个重要因素。思想政治实效性的发挥可以说最需要的就是和实际状况的有效结合，以及能够明显的表现出对于其综合发展的影响力方面有所作用。但是从现实状况来进行分析，似乎这方面也的确是不够尽如人意的。很多高职院校本身具有同学生类似的想法，就是更加注重技术的培养忽视思想政治水平的塑造，实际上往往对于思想政治工作就没有进行过完善的重视，往往敷衍而过，而且在资金和人员的使用方面，可以认为思想政治教育方面毫无优势，对于学生的影响力来说自然就有限了。
三、改善高职院校的大学生思想政治工作
1.加强物质准备和思想意识的建设。思想上的重视程度的改善可以说是一个贯穿始终的问题，如果自身没有很好的意识方面的进步，也没有从跟上加强对于思想政治素质的认识，自然很难在实效性方面有什么真正的效果。无论对于教育者或者被教育者来说，实际上都是如此，尤其是作为引导者来说如果自身都没有良好的思想政治素质的话，那么信服力会有明显的下降。
而必要的物质准备也可以说是完善思想政治工作实效性的重要基础，毕竟不可能凭空而起，总归是需要一些前期的准备措施来对于目前的状况进行缓解。而对于教育者来说，良好的物质准备以及人员力量实际上对于学生而言更加具有一个示范性的作用。而作为引导者的以身作则，即使受到抵触但绝对不会受到责难。
2.改善教学方法和实践性学习。而教学方法上面的改善可以说是一个关键的地方，如果说没有良好的方式那么很难令他人接受自己的观点。对于思想政治教育的实效性影响也是不小的，所以说对于教育工作最重要的还是需要从实际出发，结合其现实因素进行讨论，并且有效的进行规制工作来避免生硬和空洞的说辞，通过对于示范作用和引导方式的变化，可以说能够更加有利的推动教学效果的发展。
应当说从时效性的角度来进行分析，思想政治工作的加强还是需要进一步的努力，而且我们不应当局限在现有的框架之内，如果不能与时俱进的话，那么即使有好的理论也很难正确的发挥效果。
参考文献：
[1]杨双.制约高校学生思想政治教育实效的原因及对策[J].重庆大学学报社会科学版，2002（6）.
[2]时美英，宋倩.高职院校大学生思想政治状况调查分析及对策[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2006（6）.
【关键词】高职院校 大学生思想政治教育 实效性
一般认为高等教育阶段是作为学生来说的思想方面的成熟阶段，由于已经算是初步的接触社会并且对于自身的定位有了一定的认识。因此可以说在思想上有了初步的完整性，能够独立地进行完整的价值的判断和取向。不过对于学校教育需要达到的目标来说来说，这样的思想发展程度实际上还远远没有到达成熟的标准，尤其是对于社会接触不深的情况下，可以说很难对于认识以及将来的行动取向有什么过于正面的影响。因此，虽然现阶段的思想政治教育实效性不佳，但是还是有必要对于这方面的改善进行加强的。
一、高职院校大学生思想教育实效性概述
所谓时效性，也就是对于其运行和发展的实际效果来说的。思想政治教育本身是对于学校来说必不可少的工作，由于实际上任何人都不免的需要受到自身的思想素质的影响，对于学生来说作为国家和社会发展的未来核心力量更是不能够有所放松。因而就实际效果来说，对于思想政治工作也不可能有所忽视，在面对困难的情况下，也就需要进一步的分析和提高了。
二、高职院校大学生思想政治实效性的影响因素
1.个人因素。应当说个人因素是主要的影响方面，对于高职院校的大学生来说，大部分人的主要目的和精力都放在了相关的专业技术方面，基本上的认识都是通过技术的掌握来作为自身的生存和发展的基础，并且可以说作为最主要的目的来看待。而思想政治效果实际上并没有什么快速的效果，就内容来说一定程度上的重复也容易受到反感。大家出于叛逆的考虑以及对于实用性的忽略，实际上就对于思想政治工作的实效性造成了一定的损害。
应当说个人本身的思想政治水平就不高的状况下，就更难一人是思想政治教育的重要性，也更容易对于思想水平的判断力随大流缺少自身的分析。所以从这个方面来说，如果自身认识不足而且思想政治水平不够高的话，进行教育的效果的确需要受到影响。
2.社会因素。社会因素的影响在这个阶段实际上也是相当的明显的，从高职院校的学生本身来进行分析，由于他们实际上属于价值观等方面没有完全成熟，而从感性方面又抗拒多年以一来一直接受的教育方式，从实际效果来说没有深入进行实践的社会环境实际上对于他们的影响会更大的一些的。然而社会因素的影响本身就非常复杂和多样性，对于缺少良好而完善的判断力的学生来说并不具备太多的选择的空间，更加糟糕的是由于高职院校的学生们对于社会认识还停留在一个比较浅的层次方面，因而他们所吸收的实际上并不是真正的社会经验的精华，相反表层的东西只是如同沙子一样随风飘动，看似喧嚣但没有什么内涵，反而会被迷惑而进一步抗拒所学习的理念。
3.学校教育因素。学校教育因素也可以说是对于高职院校的学生思想工作方面没有太好的结果的一个重要因素。思想政治实效性的发挥可以说最需要的就是和实际状况的有效结合，以及能够明显的表现出对于其综合发展的影响力方面有所作用。但是从现实状况来进行分析，似乎这方面也的确是不够尽如人意的。很多高职院校本身具有同学生类似的想法，就是更加注重技术的培养忽视思想政治水平的塑造，实际上往往对于思想政治工作就没有进行过完善的重视，往往敷衍而过，而且在资金和人员的使用方面，可以认为思想政治教育方面毫无优势，对于学生的影响力来说自然就有限了。
三、改善高职院校的大学生思想政治工作
1.加强物质准备和思想意识的建设。思想上的重视程度的改善可以说是一个贯穿始终的问题，如果自身没有很好的意识方面的进步，也没有从跟上加强对于思想政治素质的认识，自然很难在实效性方面有什么真正的效果。无论对于教育者或者被教育者来说，实际上都是如此，尤其是作为引导者来说如果自身都没有良好的思想政治素质的话，那么信服力会有明显的下降。
而必要的物质准备也可以说是完善思想政治工作实效性的重要基础，毕竟不可能凭空而起，总归是需要一些前期的准备措施来对于目前的状况进行缓解。而对于教育者来说，良好的物质准备以及人员力量实际上对于学生而言更加具有一个示范性的作用。而作为引导者的以身作则，即使受到抵触但绝对不会受到责难。
2.改善教学方法和实践性学习。而教学方法上面的改善可以说是一个关键的地方，如果说没有良好的方式那么很难令他人接受自己的观点。对于思想政治教育的实效性影响也是不小的，所以说对于教育工作最重要的还是需要从实际出发，结合其现实因素进行讨论，并且有效的进行规制工作来避免生硬和空洞的说辞，通过对于示范作用和引导方式的变化，可以说能够更加有利的推动教学效果的发展。
应当说从时效性的角度来进行分析，思想政治工作的加强还是需要进一步的努力，而且我们不应当局限在现有的框架之内，如果不能与时俱进的话，那么即使有好的理论也很难正确的发挥效果。
参考文献：
[1]杨双.制约高校学生思想政治教育实效的原因及对策[J].重庆大学学报社会科学版，2002（6）.
[2]时美英，宋倩.高职院校大学生思想政治状况调查分析及对策[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2006（6）.