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从国家新课程标准对信息技术与物理课程的整合出发，针对目前数字实验室的装备和使用现状，详细地阐述了数字化实验的内涵，将数字化实验和传统实验进行比较，并对数字化实验的理解误区进行解读。
数字化实验的内涵及误区解读
【摘 要】
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从国家新课程标准对信息技术与物理课程的整合出发，针对目前数字实验室的装备和使用现状，详细地阐述了数字化实验的内涵，将数字化实验和传统实验进行比较，并对数字化实验的理解误
【机 构】
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河北师范大学物理科学与信息工程学院
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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