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学生对数学概念认知的每个环节都体现着情景的因素,包括有助于数学概念引入的情景(包括用观察的情景引入概念,用实际问题的情景引入概念和用操作的情景引入概念);有助于概念形成的情景;有助于概念下定义的情景及有助于概念理解的情景。
中学数学概念教学的情景设计
【摘 要】
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学生对数学概念认知的每个环节都体现着情景的因素,包括有助于数学概念引入的情景(包括用观察的情景引入概念,用实际问题的情景引入概念和用操作的情景引入概念);有助于概念
【机 构】
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哈尔滨师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年10期
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