论文部分内容阅读
东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会,为广大体育教师提供了学习研讨的平台。我作为黑龙江省的一名小学体育教师,代表参与授课展示深感荣幸,更是受益匪浅!
在历练中成长——东北三省第八届体育教学观摩展示研讨会授课心得
【摘 要】
：
东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会,为广大体育教师提供了学习研讨的平台。我作为黑龙江省的一名小学体育教师,代表参与授课展示深感荣幸,更是受益匪浅!
【机 构】
：
黑龙江省佳木斯市第二十小学
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
一、技能学习受伤型体育课以身体练习为主要手段,目的之一在于促进学生有效掌握运动技能。因此,在课上出现受伤是在所难免的。受伤情况包含两点：教师在示范技术动作时,出现受
随着课程改革的进一步深入，教研部门功能的发挥已经成为教育界的热门话题。当前，在学校的校本教研、区域的常态教研以及网络教研方面都积累了一定的经验和基本操作模式，但是，缺少的是将三者有效整合形成一个系统化操作模式。如何最大限度地发挥研训活动的效能，如何引领老师们在教学中发现问题、分析问题和解决问题，教师如果持续地关注某个或某些有意义的教学问题，想方设法在教学行动中解决问题，并且不断地回头反思解决问题的
日前拜读了贵刊编辑部主任王子朴教授撰写的《一小时之上》（见2012年第1期《体育教学》刊首语）一文，感慨颇多。中共中央国务院于2007年5月颁布实施了中央7号文件，其中明确提出了要“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显降低”的目标。 不久前，教育部基础教育质量检测中心对15个省、直辖市的129个县（市
“适其能而动、量其体而做、激其趣而为”，学校把具有实际内涵的健体目标贯穿到学生大课间活动体系之中。为了提高大课间活动质量，学校根据不同年级学生特点，不断丰富大课间活动的内容，活动按三个篇章内容进行，按时进行轮换（表1）。 同时，学校坚持开展阳光体育冬季长跑活动，严格执行国家教育部有关冬季长跑规定要求（小学生每天长跑1000m，中学生每天长跑1500m），组织好学生进行锻炼。 在如何保障运动中的
2011年9月21—23日，“2011全国男子沙滩藤球锦标赛暨2012年亚沙会沙滩藤球测试赛”在山东海阳市举行，此次锦标赛由国家体育总局小球运动管理中心和中国藤球协会主办，第三届亚洲
一、指导思想本课对常态体育课中贯彻新课标理念的教学行为进行探索，让学生在真实的学习环境中循序渐进地掌握动作，提高身体素质及运动能力。
目标：发展学生的身体协调能力与自主探究能力。方法：用废旧包装箱做成大约长25cm，宽15cm，高10cm的长方体，在25cm×15cm的一个面上挖出直径为6cm的圆孔，
每学年两次的学生体质健康测试，由于学校班额多、学生人数多、任务重、时间紧，只凭一位体育教师单独测试不能在短时间内顺利完成测试任务。基于此，笔者针对如何提高学生体质健康测试效率谈一谈自己的观点与实践，愿与各位同仁分享。 如，50米跑是小学低年级的测试内容，但小学低年级学生生性活泼调皮、对于教师的语言理解能力慢；教师在起点处每次的分组要亲自按排，首尾难顾；学生找不到自己的位置，稍不注意就到处乱跑等问
在2010年国培行动的平台和阶梯上，在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视和直接领导下，北京教育学院承担了“国培计划（2011）——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育骨干教师培训，这是国家对我们中小学体育教师最给力的一项培训，是贯彻落实文件精神而启动的一个教育发展项目，是全面提高体育教师教学能力和质量的一项举措，是进一步加强小学体育教师队伍建设的一项保证，主要目的是使广大体育教师有机