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要想把学生对某些事物的情感迁移到教学内容中去,引发学生对该教学内容的情感挖掘和领悟,就要求教师赋予教学内容以一定的情感因素,发掘其隐性情感因素,给学生以情感上的感染,达到以情生情、以情促知、知情共育的效果。
拨动学生语文学习中的“情”弦
【摘 要】
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要想把学生对某些事物的情感迁移到教学内容中去,引发学生对该教学内容的情感挖掘和领悟,就要求教师赋予教学内容以一定的情感因素,发掘其隐性情感因素,给学生以情感上的感染
【机 构】
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江苏丹阳市正则小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年1期
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