【摘 要】
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为积极响应沧州市委、市政府“五城建设”的战略部署,实施文化之城建设的发展战略,提升沧州市文化软实力,助力京津冀文化协同发展,2015年10月17日,由沧州市文联主办、冀春集
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为积极响应沧州市委、市政府“五城建设”的战略部署,实施文化之城建设的发展战略,提升沧州市文化软实力,助力京津冀文化协同发展,2015年10月17日,由沧州市文联主办、冀春集团承办的中国·沧州文化大厦入驻文化项目签约仪式暨2015沧州·中国工笔画精品展在沧州市隆重举行,百名京津冀文学艺术界艺术家齐聚沧州,共飨文化盛宴。
In order to positively respond to the strategic deployment of “five cities construction” of Cangzhou municipal Party committee and municipal government and implement the development strategy of the construction of cultural city, enhance the cultural soft power in Cangzhou City and help the coordinated development of culture in Beijing, Tianjin and Hebei. On October 17, 2015, Cangzhou City, hosted by the Cangzhou City, Hebei Province, Cangzhou cultural buildings hosted by the cultural project signing ceremony cum Craft 2015 Cangzhou China Fine Arts Exhibition was held in Cangzhou City, Beijing, Tianjin and Beijing literary and art world hundred artists gathered in Cangzhou, a total of Cultural feast.
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从生产习俗、生活礼仪习惯、文化娱乐活动、流行时尚四个方面来看人们生产、生活的改变,人民生活水平显著提高,物质文化生活日益丰富,人民的幸福感指数明显攀升,呈现出一派安
麻三娘是个苦命的人儿,很小就被送到花鼓戏班子里去做饭,没有收入,只管个温饱。也就是在这里,她的好嗓子得到了开发。耳濡目染,也成了唱戏的好手,私下里唱一段小调,比捏着嗓
摘 要：初中数学期末复习是学生期末复习的重要环节，是教师教学质量提高的重要环节，如何增强期末复习的实效性，构建科学的复习方法，系统的知识梳理策略，合理的渗透数学思想，提高学生数学成绩。笔者数10年进行了系列研究与思考，本文从完善知识体系，明确考试方向，构建试题模型，强化思想训练等几个方面进行了阐述。 关键词：数学；期末复习；实效；研究 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：19
此花好月圆之夜,何不高咏一曲,便遥遥地听见大地吟道:“十五好剑术,遍干诸侯;三十成文章,历抵卿相。”苏子瞻曰:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”我就最喜欢《唐诗三百首
近日,中央政治局委员、重庆市委书记孙政才在全市文化工作座谈会上强调,要树立强烈的机遇意识、责任意识、创新意识,把文化建设摆在更加突出的位置,牢牢把握文化发展的正确方
摘 要：想要提升初中生对数学学习的兴趣，还需要有效地改善教学方法。作为一个优秀的初中数学教师，想要提高学生的学习成绩，最主要的就是激发起学生对数学课堂的兴趣，改变原有的学习态度，保证学生能够在课堂中乐此不疲的学习。而初中生则是处于好奇心理以及基本能力具备的阶段，所以对数学课堂的教学方法进行创新，是激发学生学习兴趣的一个主要手段，同时也能够更好地提高数学教学的效率。 关键词：创新教学；初中数学；高
华章溢彩喝茶(节选)周作人喝茶以绿茶为正宗,红茶已没有什么意味,何况又加糖与牛奶?葛辛的《草堂随笔》确是很有趣味的书,但冬之卷里说及饮茶以为英国家庭里下午的红茶与黄油
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摘 要：高中物理具有的特点有课堂容量大、知识繁多、内容枯燥等。所以在巨大的学习压力及大容量的课堂形式下，学生往往会感到力不从心，就更不要说去掌握一些基础的知识。学生在学习的过程中逐渐的失去了信心，也由此失去了学习的兴趣与动力，也就是说，学生对于那些基础知识，学生失去了兴趣。但是对整个学科来说，基础知识就是根基，所以教师需要重视学生基础知识的学习。那么如何在高中学习时期，让学生很好地掌握基础知识，让
摘 要：随着教育理念的不断改善和进步，合作自主的小组学习在初中教学中显得日益重要，小组学习也逐渐成为初中数学教学中的重要组成部分。数学小组学习是对传统初中数学教育的一种补充和提升，能培养学生的发散思维和合作精神，让学生提升自己自主思维解决问题的能力。但是现期的小组讨论学习仍存在诸多问题急需解决和完善。初中数学老师可以利用数学小组讨论学习的优点进行教学，在教学的过程中发现小组讨论学习的弊端并且不断改