以学生为主体的工程力学课程思政建设研究

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为了培养出德才兼备的社会主义建设者,国家当前积极倡导课程思政,即将思政教育融入专业课程教学的育人模式。本文从六个方面研究讨论了以学生为主体的探索式、启发式工程力学课程思政建设构想。通过充分有效地准备,开展启发式教学,促使学生主动探索、积极讨论思政议题;通过教师模范带头和营造气氛使学生受到正确思政的熏陶和感染,在潜移默化中稳步提高学生的思政素养。
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目的:从身体自尊的视角,探讨大学生特质正念影响自尊的机制。方法:采用正念注意与觉知量表(MAAS)、身体自尊量表(PSPP)、自尊量表(SES)对258名大学生进行测量,其中,男生117人,女生141人;利用结构方程模型与Bootstrap法对中介模型进行分析与检验。结果:(1)女大学生身体自尊总分以及运动技能,身体素质维度得分显著低于男大学生,其他研究变量均无显著性性别差异;(2)特质正念与自尊
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