浅谈高中语文教学中自主学习的策略

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在高中语文教学过程中,自主学习策略的有效落实能够使学生创造力和发展潜能得到更高程度的发挥,使学生个性发展程度更高,但是在我国现阶段高中语文具体实施自主学习的过程中,存在一定程度的误区,不利于学生学习效率的有效提升,教师应加强重视,引导学生更为高效地开展自主学习。
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随着社会不断地发展进步,素质教育已经成为现今教育领域的主要教学方向,义务教育阶段也渐渐开始重视美术学科的教育工作。在此基础上,本文先是介绍一下美术教学的现状与分析总结,然后再探讨一下如何在初中美术教学中培养学生的创新能力。
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我们现在处于21世纪,一个飞速发展着的时代,在时代的洪流中思想也在不断跌宕前进,作为家长也要及时跟上时代的脚步,跟上现代中学生的脚步。作为一名成长中的青少年,心智与身体都不够成熟,他们也会遇到各种各样的难题,当他们有所遭遇时,第一个反应就是寻求家长的帮助,在学校里会首先寻求教师的帮助和建议,这种时候教师和家长都要迅速重视起来,不能忽视学生们的真实想法,加强对孩子们的心理健康问题的重视。
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自主学习策略顾名思义就是以学生为主体,通过多样化教学方法引导学生自主学习的一种学习策略。高中生本身的认知水平和思维能力已有了显著的提升,已经具备自主学习的能力。因此,教师在语文写作教学时采纳自主学习策略是符合高中生年龄特点和学习水平的,而且将自主学习策略应用在高中作文教学之中能够提升学生自主思考能力,便于学生更好地掌握写作的方法,提升写作水平。基于此,本文将主要阐述自主学习策略如何应用到高中语文写作教学中。
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在民族地区小学语文教学中,由于学生中存在首受母语影响、见识不足、基础薄弱等问题,作文教学更是步履维艰。然而,作文教学是提升学生写作能力,发展学生语言表达能力与语言组织能力的重要途径,对学生语文的学习起着重要的作用。多年来,通过本人的摸索和尝试,民族地区语文作文教学更应注重以创新、高效的教学方式对学生开展教学活动。本文将通过借助现代信息技术,激发学生写作热情、引导学生观察生活,促进写作素材积累、丰富课外阅读资源;夯实语文作文基础、加强写作技巧指导;培养学生思维能力等四个探究方向,对小学语文作文教学的创新教学
新时期教育教学大环境下,中学历史教育教学各项工作已经备受教育界乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此,笔者在本文针对基于实践的高中历史核心素养体系创新化构建思路与策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考和借鉴。
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