基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计

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<正>叶圣陶先生曾说:“训练语言、训练思维是语文课的主要任务。”统编本教材中部分课文和课后习题以及交流平台等模块的编写,也指向学生思维品质的引导和训练,而思辨力是高阶思维的核心。可见思辨力的培养已成语文教学不可忽视的方向。在语文教学中阅读教学占主导,所以阅读教学自然成为了提升学生思辨能力的主阵地。本文笔者就从阅读的三种高阶思维形式(分析整合、评价反思、迁移创意)出发,
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思辨能力是核心素养的重要组成部分,思辨性阅读教学是培养学生思辨能力的重要途径,思辨性问题设计是开展思辨性阅读教学的突破口。基于教材练习,发掘思辨性问题;基于文本特点,研制思辨性问题;基于学生阅读,提炼思辨性问题,是阅读教学思辨性问题设计的有效策略。
房地产是建设周期时间较长、投资金额较多并且受到国家宏观调控政策的影响较大的行业之一,该行业的发展和资金资源存在密切的关系。通常情况下,我国大部分房地产企业往往会采取向银行贷款的方式进行融资,但是此种融资渠较为单一,已经不能有效满足现阶段市场发展的时代需求,甚至还会对房地产行业可持续发展带来消极影响。本文介绍了房地产业的融资特点与现实意义,分析了现阶段房地产融资存在的主要问题,据此提出对应的解决措施
<正>思辨性阅读是在阅读中对文本内容或形式进行深入思考辨析的思维活动。《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了“思辨性阅读与表达”的发展型学习任务群,可见,思辨性阅读的任务要求已从原先的高中阶段提前到义务教育阶段。笔者在整本书阅读的实践中,为降低思辨难度,运用了不同的阅读支架,引导学生在个性化阅读的过程中竖立思辨意识。学生初步形成思辨能力,逐步发展思维能力,循序渐进地提升阅读能力。
期刊
<正>所谓思辨,就是指思考辨析。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话充分表明了“学”“思”结合的重要性。提升学生思辨能力是阅读教学的重要内容,倡导学生思辨性阅读是目前课堂的共同追求。对于教学来说,不仅是让学生获得知识,更重要的是让学生通过阅读,思维品质和学习能力得到提升。但在实际教学中,教师往往对文章的字词句和主要内容等方面的教学比较重视,容易忽略学生的思辨性阅读,不利于学生思维品质的提升
期刊
紫草素是萘醌类化合物,常见于中药紫草。紫草素具有良好的着色性,常应用于食品、化妆品、药品添加剂等行业。紫草素还具有抗病毒、抗菌、治疗烫伤等功效,故广泛应用于医药、畜牧业领域。文章对紫草素的提取工艺等及其在药理方面应用研究进行综述,并对紫草素应用的发展趋势做出展望。
导数是高中数学的组成部分,使用导数来解决不等式并判断函数的单调性是非常方便的,解决高中不等式问题是一项艰巨的任务,使用导数来证明不等式,可以有效地简化计算步骤,使不等式的证明转化为单调性和导数函数的最大值,使得不等式得以证明。本文使用导数的单调性证明不等式、通过不等式恒成立实现不等式证明、利通过定义证明不等式,对实际教学中解决问题有指导意义。
以国内收集的23份青贮玉米(Zea mays)品种为试验材料,开展了生育期、农艺性状、产量测定,并利用灰色关联度进行综合评价,旨在筛选出适合新疆昌吉地区推广种植的青贮玉米品种。结果表明:‘曲辰9号’、‘先饲玉1号’、‘大京九23’和‘屯玉168’鲜草产量在120 t·hm-2以上,显著高于其他品种(P <0.05);‘曲辰9号’、‘大京九23’干草产量在37 t·hm-2以上,但倒伏率也较高,倒伏
文章分析当前社区居民健康档案管理存在的问题,并提出规范化管理对策,以提升社区居民健康档案综合管理水平,从而推动社区公共卫生事业的健康发展。
目的 分析连云港市中医院现有的热毒宁注射液、喜炎平注射液、血必净注射液、痰热清注射液、参附注射液、醒脑静注射液、生脉注射液和参麦注射液在临床上出现的药品不良反应(ADR),为临床合理用药提供参考。方法 回顾性分析2019年1月至2020年12月连云港市中医院24例中药注射剂ADR的病例资料。结果 药品ADR发生年龄段主要在46岁以上,共15例(占62.47%),药品不良反应发生情况主要分布在神经内
为探讨砧木对提高番茄嫁接苗耐盐性的作用机理,以耐盐性较敏感的‘中杂9号’(S)为接穗,耐盐性较强的‘OZ-006’(R)为砧木,采用劈接法形成嫁接苗(RS)以及接穗自嫁接苗(SS)、砧木自嫁接苗(RR)3个试验材料,在175 mmol·L-1 NaCl处理下测定植株生长、Na+积累、氨基酸含量和活性氧代谢的变化。结果表明:NaCl胁迫导致番茄幼苗的盐害指数和Na+含量均显著提高,幼苗生长速率和叶绿