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摘要：初中科学课程作为我国初中课程中的重要组成部分，教师对学生进行这门课程的教学，不仅对于学生学习成绩的提升有极大的促进作用，同时对于学生思维水平的提高也能够产生积极的推动作用，有利于为初中学生在今后道路上的发展提供更多的便利。本文主要对通过生本理念进行初中科学教学的意义和方式进行了深入的分析，从而为初中科学教学工作的持续开展提供更多的帮助。
关键词：生本理念；初中科学；应用方式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0019
“生本理念”是我国自开展教学改革工作以来，教师在对学生进行教学期间使用的一种新型的教学措施。教师在使用这种教学方式对学生进行教学期间，主要是以学生为教学主体开展教学工作的，并且在教学过程中教师还会以辅导的形式对学生开展教学，不仅有利于促使学生在学习过程中学习兴趣的提升，同时对于学生学习积极性的提升也有极大的促进作用。因此，如果将生本理念运用到初中科学教学中，对于这一课程教学工作的开展也有极大的推动意义。
一、通过生本理念进行初中科学教学的意义
1. 有利于促进学生教学主体地位的提升
以往初中科学课程的教师在对学生进行教学期间，采取的教学方式都是以传统的教学方式为主，传统的教学方式对于教师的教学主体地位有着极高的重视，并且在教学期间都是以教师进行教授为主开展教学的。虽然通过这种方式对学生进行教学指导能够在一定程度上提升学生的学习成绩，但是会导致学生在学习过程中学习自主性的提升，不利于学生综合能力的提高。而将生本理念运用到教学过程中，就能够在教学期间坚持以学生为教学主体开展教学，有利于教师在教学期间把更多的学习权利还给学生，对于学生学习积极性的提升有着极大的促进作用。因此，为了推动初中科学教学的持续开展，教师需要使用生本理念开展教学工作。
2. 有利于拉近师生间距离
虽然初中学生正处于成长期间的年龄阶段，但是在成长的过程中会受到各种叛逆的负面情绪的影响，从而导致其在学习的过程中对于相关知识的学习缺乏兴趣，并且还很容易导致其在成长的过程中与教师之间产生一定的矛盾，不仅不利于学生学习成绩的提升，同时还会影响学生的健康成长。但是教师在对学生进行教学期间，将生本理念运用到教学过程中，就能够帮助教师在对学生进行教学期间，能够根据学生自身的特点开展教学，能够在教学期间对于学生在学习期间出现的问题进行合理而有效的解决，不仅能够从根本上提升学生的成绩，同时也能够在一定程度上拉近师生之间的距离，有利于师生之间沟通交流效果的显著提升。
二、通过生本理念进行初中科学教学的方式
1. 在教学期间充分尊重学生的个性差异
以生本教育理念为宗旨的初中科学教学过程中，为了确保教师在进行教学期间的教学效果和质量，就需要教师在思想上尊重学生，尊重学生彼此之间的个性差异，进而根据学生个性差异开展针对性的教学活动。教师在教学期间只有尊重学生的個性差异，才能在开展教学的过程中深入了解学生自身的特点，对于自身教学质量的持续提升也有极大的帮助。
例如，教师在对学生进行《植物生殖方式的多样性》这一课程的教学时，为了在教学过程中对学生的思维能力进行锻炼，促使学生在学习过程中对于所学课程拥有更为深入的了解和认识，教师就可以利用植物开展实验教学的方式向学生展示植物的生殖多样性。但是由于不同的学生在理解能力和学习成绩方面有着一定的差异性，从而导致不同的学生在学习过程中思维水平的提升方面也存在着不同之处。部分思维能力较好的学生经过教师的点拨之后就能够立即提出“有性生殖与无性生殖的区别是不是与交配有关”这样的问题，但是部分思维能力较差的学生对于其中的知识却缺乏足够的了解。因此，为了进行这方面问题的解决，教师就需要在教学期间采取不同的引导方式对学生进行知识的教学。在对成绩较好的学生进行教学期间，教师可以积极鼓励学生大胆提问、假设，并且在科学课堂上尊重学生的重要表现。而在对学习成绩较差的学生进行引导时，则可以鼓励学生与其他学生进行互动交流，并且在这期间积极对其进行问题的引导，有利于帮助学生更好地进行知识的学习。
2. 将多媒体技术运用到教学过程中
在生本理念的指导下，教师在对学生进行初中科学知识的教学期间，为了促使学生在学习过程中的思维能力得到有效的培养，进而提升学生的学习成绩，教师可以将新型的多媒体教学技术运用到教学过程中。多媒体教学方式可以在运用的过程中提升学生学习知识的兴趣，对于学生学习自主性的持续提升也有极大的促进作用，有利于帮助学生在学习科学知识的过程中综合能力的提升。
例如，教师在对学生进行《观察生物》这一课程的教学时，为了让学生在学习过程中提升自身的思维水平，进而促进学生通过自主学习的方式进行知识的学习，教师可以利用多媒体设备为学生播放与大自然的生物有关的视频，并且还可以在这过程中向学生提出问题：生活中有哪些动物为哺乳动物，哪一些动物为非哺乳动物？进而根据这些问题，指导学生通过视频的方式进行相关问题的研究，让学生积极参与这些问题，有助于提高初中生的学习能力和创新思维能力，对于生本理念教学工作的开展也有极大的促进作用。
三、结语
综上所述，生本理念作为初中教师在对学生进行教学期间使用的一种新型的教学方式，将其运用在教学过程中，不仅能够有效提升学生在学习过程中的积极性，同时对于师生之间关系的改善也有着极大的帮助。因此，初中科学学科教师在开展教学期间，为了做好教学方面的工作，就需要在这过程中充分尊重学生的个性差异开展教学，并且还可以通过多媒体教学的方式做好学生的教学工作。从而通过这种方式，促使初中科学学科教学工作的持续开展。
（作者单位：浙江省瑞安市高楼镇中学 325200）
关键词：生本理念；初中科学；应用方式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0019
“生本理念”是我国自开展教学改革工作以来，教师在对学生进行教学期间使用的一种新型的教学措施。教师在使用这种教学方式对学生进行教学期间，主要是以学生为教学主体开展教学工作的，并且在教学过程中教师还会以辅导的形式对学生开展教学，不仅有利于促使学生在学习过程中学习兴趣的提升，同时对于学生学习积极性的提升也有极大的促进作用。因此，如果将生本理念运用到初中科学教学中，对于这一课程教学工作的开展也有极大的推动意义。
一、通过生本理念进行初中科学教学的意义
1. 有利于促进学生教学主体地位的提升
以往初中科学课程的教师在对学生进行教学期间，采取的教学方式都是以传统的教学方式为主，传统的教学方式对于教师的教学主体地位有着极高的重视，并且在教学期间都是以教师进行教授为主开展教学的。虽然通过这种方式对学生进行教学指导能够在一定程度上提升学生的学习成绩，但是会导致学生在学习过程中学习自主性的提升，不利于学生综合能力的提高。而将生本理念运用到教学过程中，就能够在教学期间坚持以学生为教学主体开展教学，有利于教师在教学期间把更多的学习权利还给学生，对于学生学习积极性的提升有着极大的促进作用。因此，为了推动初中科学教学的持续开展，教师需要使用生本理念开展教学工作。
2. 有利于拉近师生间距离
虽然初中学生正处于成长期间的年龄阶段，但是在成长的过程中会受到各种叛逆的负面情绪的影响，从而导致其在学习的过程中对于相关知识的学习缺乏兴趣，并且还很容易导致其在成长的过程中与教师之间产生一定的矛盾，不仅不利于学生学习成绩的提升，同时还会影响学生的健康成长。但是教师在对学生进行教学期间，将生本理念运用到教学过程中，就能够帮助教师在对学生进行教学期间，能够根据学生自身的特点开展教学，能够在教学期间对于学生在学习期间出现的问题进行合理而有效的解决，不仅能够从根本上提升学生的成绩，同时也能够在一定程度上拉近师生之间的距离，有利于师生之间沟通交流效果的显著提升。
二、通过生本理念进行初中科学教学的方式
1. 在教学期间充分尊重学生的个性差异
以生本教育理念为宗旨的初中科学教学过程中，为了确保教师在进行教学期间的教学效果和质量，就需要教师在思想上尊重学生，尊重学生彼此之间的个性差异，进而根据学生个性差异开展针对性的教学活动。教师在教学期间只有尊重学生的個性差异，才能在开展教学的过程中深入了解学生自身的特点，对于自身教学质量的持续提升也有极大的帮助。
例如，教师在对学生进行《植物生殖方式的多样性》这一课程的教学时，为了在教学过程中对学生的思维能力进行锻炼，促使学生在学习过程中对于所学课程拥有更为深入的了解和认识，教师就可以利用植物开展实验教学的方式向学生展示植物的生殖多样性。但是由于不同的学生在理解能力和学习成绩方面有着一定的差异性，从而导致不同的学生在学习过程中思维水平的提升方面也存在着不同之处。部分思维能力较好的学生经过教师的点拨之后就能够立即提出“有性生殖与无性生殖的区别是不是与交配有关”这样的问题，但是部分思维能力较差的学生对于其中的知识却缺乏足够的了解。因此，为了进行这方面问题的解决，教师就需要在教学期间采取不同的引导方式对学生进行知识的教学。在对成绩较好的学生进行教学期间，教师可以积极鼓励学生大胆提问、假设，并且在科学课堂上尊重学生的重要表现。而在对学习成绩较差的学生进行引导时，则可以鼓励学生与其他学生进行互动交流，并且在这期间积极对其进行问题的引导，有利于帮助学生更好地进行知识的学习。
2. 将多媒体技术运用到教学过程中
在生本理念的指导下，教师在对学生进行初中科学知识的教学期间，为了促使学生在学习过程中的思维能力得到有效的培养，进而提升学生的学习成绩，教师可以将新型的多媒体教学技术运用到教学过程中。多媒体教学方式可以在运用的过程中提升学生学习知识的兴趣，对于学生学习自主性的持续提升也有极大的促进作用，有利于帮助学生在学习科学知识的过程中综合能力的提升。
例如，教师在对学生进行《观察生物》这一课程的教学时，为了让学生在学习过程中提升自身的思维水平，进而促进学生通过自主学习的方式进行知识的学习，教师可以利用多媒体设备为学生播放与大自然的生物有关的视频，并且还可以在这过程中向学生提出问题：生活中有哪些动物为哺乳动物，哪一些动物为非哺乳动物？进而根据这些问题，指导学生通过视频的方式进行相关问题的研究，让学生积极参与这些问题，有助于提高初中生的学习能力和创新思维能力，对于生本理念教学工作的开展也有极大的促进作用。
三、结语
综上所述，生本理念作为初中教师在对学生进行教学期间使用的一种新型的教学方式，将其运用在教学过程中，不仅能够有效提升学生在学习过程中的积极性，同时对于师生之间关系的改善也有着极大的帮助。因此，初中科学学科教师在开展教学期间，为了做好教学方面的工作，就需要在这过程中充分尊重学生的个性差异开展教学，并且还可以通过多媒体教学的方式做好学生的教学工作。从而通过这种方式，促使初中科学学科教学工作的持续开展。
（作者单位：浙江省瑞安市高楼镇中学 325200）