虽然同分异构体的知识在高中化学教材中只占较少的篇幅，但它却贯穿于中学有机化学的始终。从有机物结构、性质的推导，直至有机计算，无处不与同分异构体的知识紧密相连。既要求学生必须掌握和运用所学知识，同时又能考查学生分析问题和解决问题的能力、迅速计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力；同分异构体的知识可以说是起点低，思维容量大，综合性强，因而同分异构体的知识既成为高考的热点，同时也是困扰学生学习的难点。学生在学习过程中，常出现多写、少写或错写，所以掌握同分异构体的书写规律是非常重要的。
　　一、正确理解同分异构体的内涵和外延
　　同分异构体是指具有相同分子式、不同结构式的化合物。
　　（1）同分异构体之间分子式相同，其式量也一定相等，但式量相等的物质不一定是同分异构体。如式量为44的化合物有：CO2、C3H8、C2H4O以及N2O；再者含几个碳原子的饱和一元羧酸或酯与含（n+1）个碳原子的饱和一元醇或醚的式量相等，如：甲酸甲酯与丙醇式量相等。
　　（2）同分异构体之间各元素的质量分数均相同，但化合物之间各元素质量分数均相同（即最简式相同）的物质不一定为同分异构体，如符合最简式为CH2O的有：HCHO、CH3COOH、C6H12O6等。
　　（3）同分异构体一般存在于有机物之间，也是有机物种类繁多的原因之一。
　　（4）互为同分异构体的物质，有可能为同一类，有可能不为同一类物质，但一定不可能为同系物。
　　二、同分异构的两种类型
　　1.碳链异构：指由于碳原子的排列顺序不同而引起的同分异构现象。
　　2.官能团异构：指由于官能团的不同而引起的同分异构现象。
　　中学有机物常见官能团异构：
　　三、常见同分异构体书写方法
　　1.等效氢法
　　例1金刚烷（C10H16）结构如图，如果金刚烷分子中的氢原子被氯取代，则其一氯代物有几种？
　　解：根据图中对称性可知，分子中只有2种氢，则其一氯代物只有2种。
　　2.定位移动法
　　对于有多个取代基，采用先确定某种碳链的结构，再固定一个取代基，其他取代基有序移动。书写时注意调整顺序，排除思维干扰，避免多写、少写、重写。
　　例2 甲苯分子的二氯取代物的同分异构体共有（）
　　 A.4种 B.6种 C.8种D.10种
　　解析：甲苯有轴对称性，先固定一个原子，再移动另外一个原子。
　　3.信息迁移法
　　例3 1，2，3—三苯基环丙烷的三个苯基可以分布在环丙烷的环平面上下，因此有如下两个异构体：
　　是苯基，环用键线表示，C、H原子都未画出。
　　据此，可以判断1，2，3，4，5—五氯环戊烷（假定五个碳原子也处于同一平面上）的异构体数目是（ ）
　　A.4B.5C.6D.7
　　解析：从1，2，3—三苯基环丙烷的结构可以看出，三苯基环丙烷中，环上连的氢原子处在环所在平面上，照此模仿，五氯环戊烷上的氢原子处在环所在的平面上，氯原子处在环的平面的上方或下方，由空间对称完全知氯原子的位置。
　　①五上与五下为同一物质。
　　②四上一下和四下一上为同一物质。
　　③相邻二上三下与二下三上为同一物质。
　　④相间二上三下与二下三上为同一物质。
　　其他为重复结构，共有4种异构体。
　　(作者单位：江西省都昌县第一中学)
　　□责任编辑：周瑜芽