【摘 要】
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在小学语文教育教学过程当中，口语交际是一个重要的组成部分。当前，小学语文教学中训练口语交际的主要方式是情境教学法，这也是提升学生口语能力的重要方式。但很多教师对于情境的理解过于片面，造成很多的情境在设置的过程中脱离了实际情况，变得没有趣味，不能将学生的积极主动性调动起来，以致预期的教学目标不能实现。
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在小学语文教育教学过程当中，口语交际是一个重要的组成部分。当前，小学语文教学中训练口语交际的主要方式是情境教学法，这也是提升学生口语能力的重要方式。但很多教师对于情境的理解过于片面，造成很多的情境在设置的过程中脱离了实际情况，变得没有趣味，不能将学生的积极主动性调动起来，以致预期的教学目标不能实现。
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