【摘 要】
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小学高年段班级管理中,学生作为被管理者,处于被动位置。班干部受班主任指派,被动参与班级事务。班级大部分学生习惯于按指令行事。少数学生行为习惯出现严重偏差,属于严管对
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小学高年段班级管理中,学生作为被管理者,处于被动位置。班干部受班主任指派,被动参与班级事务。班级大部分学生习惯于按指令行事。少数学生行为习惯出现严重偏差,属于严管对象,鲜有机会参与班级事务。文章站在以“生”为本的角度,从建立议事机制、制定合理班规、自主分配班务三方面介绍了小学高年段班级事务工作策略。
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