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摘要：德育对初中教育来说是很严重的，只有有效的德育才能促进初中生的全面发展，这就要求班主任要加强对学生的德育，使学生在初中阶段可以塑造自我的良好的素质。本人根据多年的初中班主任教育经验，在本文中对初中班主任有效德育的问题作一个浅析。
关键词：初中班主任;有效德育;了解学情;加强纪律;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-004
当前的初中德育存在着很多的问题，这些问题的存在制约着初中德育的有效教学，只有班主任解决了初中德育中的问题，才能实现初中的有效德育。根据本人的教学观察发现，当前很多的班主任不了解学生的学情，这在很大程度上影响了初中的有效德育，面对这样的问题就需要班主任进一步的了解学生的学情。纪律对初中德育是很重要的，没有纪律就无法开展德育，班主任要进一步的加强纪律性，以促进有效德育。初中德育还需要师生之间的互动，只有良好的师生互动才能使学生信任班主任，才能有助于班主任的德育。
一、了解学情以促进有效德育
学生的学情是很重要的，每一个学生不同的情况需要班主任采用不同的方式对其进行德育，而班主任对学生的情况不了解，就无法有针对性的对学生进行德育，就会使德育出现偏差，由此可知，了解学情是开展德育的首先一步。在当前的初中班主任中很多的班主任只是对学生的情况有一个大概的了解，而对很多学生的具体情况是不清楚的，这样会使班主任对学生的德育中有所偏差。在实践中班主任要对所有的学生有细致入微的了解，这样才能促进初中德育的开展。
初中生的年龄段正好进入了青春期，青春期的学生在心理和生理上都发生了很大的变化，可以说学生的情况更加的复杂了，复杂的学生情况往往意味着复杂的德育。例如，早恋的情况在初中生中会出现，这是随着初中生青春期的到来而伴随到来的一种现象。对于早恋的情况学生都会秘密的进行，这就需要班主任深入的了解学生，才能发现学生早恋的情况。早恋对学生的学习和成长都会带来影响，班主任要及时的发现，及时的制止，这样才能促进学生的成长。
二、加强纪律以促进有效德育
纪律是德育的保障，只有加强纪律才能使德育有效的开展下去，班主任对学生进行德育应该将纪律作为一项重要的策略。很多学生听到纪律都很抵触，这是因为学生在犯错之后就会被纪律处罚，但学生没有看到纪律的重要性，没有规矩不成方圆，只有有一定的约束力才能使学生遵守秩序。但班主任也应该反过来思考，为什么很多的学生对纪律如此的抵制，这是一个很严重的问题，只有搞清楚了这个问题才能使班主任制定有效的纪律。根据本人的教学观察发现，学生对纪律抵制不外乎两个原因，第一是纪律过于严苛，第二是纪律并不能从思想深处起到德育的作用。面对这样的问题要求班主任既要加强纪律性，有要巧妙的运用纪律，使学生的理解纪律背后的深意，以此使学生得到德育。
例如，本人在很多的时候都见到过这样的情形，当一个班级的纪律很差的时候班主任都会很生气，就出制定很严格的纪律措施，希望通过严厉的纪律扭转班级的不良风气，但往往事与愿违，严格的纪律只能维持短暂的时间，而且在班级里有很多的学生对纪律不是多么的认可。班主任加强纪律不是要加强纪律的严苛性，而是要加强纪律的持久性，只有持久的纪律才能使所有的学生都遵守纪律，在学生违反纪律后班主任要向学生讲明违反纪律的不好方面，以使学生可以理解纪律对自我成长的益处，从而消除学生对纪律的抵触情绪，以使学生由抵触纪律转变为认可纪律。
三、师生互动以促进有效德育
当前的初中师生互动是较少的，较少的师生互动不利于班主任对学生的德育，在师生互动中可以拉近师生之间的距离，在师生互动中可以使学生增加对班主任的信任，对有效德育具有良好的作用。师生互动的机会是很多的，班主任要把握住可以与学生进行互动的机会，以增加班主任与学生互动的次数。在有的时候班主任还可以创造师生互动的机会，以使师生互动可以深入的开展。
例如，在课间班主任可以深入到学生的中间，去倾听学生的声音，了解学生在自由时间都在干些什么，了解学生的课下活动是否文明得体，是否有需要班主任加以纠正的地方，这些都是班主任应该在与学生互动的过程中加以注意的地方。再比如，班主任专门创设的与学生进行互动的时间，在每周班主任可以设置一节班会，在班会上班主任可以让学生自由的发言，以讨论本周每个人都在德育方面都有哪些的进步，在这样的师生互动中整个班级体都会充满德育的氛围，对初中生的有效德育具有良好的促进作用。
总而言之，当前的初中德育要取得进步，就需要班主任全面的了解学生，在了解学生的基础上才能对学生进行有效德育。在德育中纪律是必不可少的，班主任要正确的运用纪律，要运用纪律使学生明辨是非，做一个遵守规则的人。在师生互动中对学生进行德育，可以在无形中提升学生的思想道德水平。
參考文献
[1]赵秀珍.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].课程教育研究，2017，（005）：201-202.
[2]陈亚娟.浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（5）：57-57.
关键词：初中班主任;有效德育;了解学情;加强纪律;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-004
当前的初中德育存在着很多的问题，这些问题的存在制约着初中德育的有效教学，只有班主任解决了初中德育中的问题，才能实现初中的有效德育。根据本人的教学观察发现，当前很多的班主任不了解学生的学情，这在很大程度上影响了初中的有效德育，面对这样的问题就需要班主任进一步的了解学生的学情。纪律对初中德育是很重要的，没有纪律就无法开展德育，班主任要进一步的加强纪律性，以促进有效德育。初中德育还需要师生之间的互动，只有良好的师生互动才能使学生信任班主任，才能有助于班主任的德育。
一、了解学情以促进有效德育
学生的学情是很重要的，每一个学生不同的情况需要班主任采用不同的方式对其进行德育，而班主任对学生的情况不了解，就无法有针对性的对学生进行德育，就会使德育出现偏差，由此可知，了解学情是开展德育的首先一步。在当前的初中班主任中很多的班主任只是对学生的情况有一个大概的了解，而对很多学生的具体情况是不清楚的，这样会使班主任对学生的德育中有所偏差。在实践中班主任要对所有的学生有细致入微的了解，这样才能促进初中德育的开展。
初中生的年龄段正好进入了青春期，青春期的学生在心理和生理上都发生了很大的变化，可以说学生的情况更加的复杂了，复杂的学生情况往往意味着复杂的德育。例如，早恋的情况在初中生中会出现，这是随着初中生青春期的到来而伴随到来的一种现象。对于早恋的情况学生都会秘密的进行，这就需要班主任深入的了解学生，才能发现学生早恋的情况。早恋对学生的学习和成长都会带来影响，班主任要及时的发现，及时的制止，这样才能促进学生的成长。
二、加强纪律以促进有效德育
纪律是德育的保障，只有加强纪律才能使德育有效的开展下去，班主任对学生进行德育应该将纪律作为一项重要的策略。很多学生听到纪律都很抵触，这是因为学生在犯错之后就会被纪律处罚，但学生没有看到纪律的重要性，没有规矩不成方圆，只有有一定的约束力才能使学生遵守秩序。但班主任也应该反过来思考，为什么很多的学生对纪律如此的抵制，这是一个很严重的问题，只有搞清楚了这个问题才能使班主任制定有效的纪律。根据本人的教学观察发现，学生对纪律抵制不外乎两个原因，第一是纪律过于严苛，第二是纪律并不能从思想深处起到德育的作用。面对这样的问题要求班主任既要加强纪律性，有要巧妙的运用纪律，使学生的理解纪律背后的深意，以此使学生得到德育。
例如，本人在很多的时候都见到过这样的情形，当一个班级的纪律很差的时候班主任都会很生气，就出制定很严格的纪律措施，希望通过严厉的纪律扭转班级的不良风气，但往往事与愿违，严格的纪律只能维持短暂的时间，而且在班级里有很多的学生对纪律不是多么的认可。班主任加强纪律不是要加强纪律的严苛性，而是要加强纪律的持久性，只有持久的纪律才能使所有的学生都遵守纪律，在学生违反纪律后班主任要向学生讲明违反纪律的不好方面，以使学生可以理解纪律对自我成长的益处，从而消除学生对纪律的抵触情绪，以使学生由抵触纪律转变为认可纪律。
三、师生互动以促进有效德育
当前的初中师生互动是较少的，较少的师生互动不利于班主任对学生的德育，在师生互动中可以拉近师生之间的距离，在师生互动中可以使学生增加对班主任的信任，对有效德育具有良好的作用。师生互动的机会是很多的，班主任要把握住可以与学生进行互动的机会，以增加班主任与学生互动的次数。在有的时候班主任还可以创造师生互动的机会，以使师生互动可以深入的开展。
例如，在课间班主任可以深入到学生的中间，去倾听学生的声音，了解学生在自由时间都在干些什么，了解学生的课下活动是否文明得体，是否有需要班主任加以纠正的地方，这些都是班主任应该在与学生互动的过程中加以注意的地方。再比如，班主任专门创设的与学生进行互动的时间，在每周班主任可以设置一节班会，在班会上班主任可以让学生自由的发言，以讨论本周每个人都在德育方面都有哪些的进步，在这样的师生互动中整个班级体都会充满德育的氛围，对初中生的有效德育具有良好的促进作用。
总而言之，当前的初中德育要取得进步，就需要班主任全面的了解学生，在了解学生的基础上才能对学生进行有效德育。在德育中纪律是必不可少的，班主任要正确的运用纪律，要运用纪律使学生明辨是非，做一个遵守规则的人。在师生互动中对学生进行德育，可以在无形中提升学生的思想道德水平。
參考文献
[1]赵秀珍.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].课程教育研究，2017，（005）：201-202.
[2]陈亚娟.浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（5）：57-57.