基于核心素养的初中数学深度教学的有效途径探究

来源 :课堂内外·初中教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:smiletonyfrank
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随着经济水平的不断提升,我国越来越重视初中教育的发展,以实现教育与经济的均衡发展,初中数学这门课程因此也受到了教师的高度重视,教师也采取了非常多的措施,致力于培养学生的数学核心素养,教学质量取得了较大的进步.
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新时期,网络成为教师教育教学中重要的辅助工具,给教师和学生带来一些便利的同时也产生了一些问题.初中数学对于学生来说至关重要,学生只有学好数学,才能应用它解决实际问题并服务生活.文章将概述后疫情网络化时代背景下初中数学教学中呈现的一些问题以及解决方法.
散文与其他体裁有所不同,比较侧重于情感抒发,比较契合青春期学生的身心特点,对其有较高的教育及引导价值,所以在初中语文教材中所占比例较大.在实际的初中语文散文教学中,老师需要引导学生对每篇散文进行细品,去感受作者表达的情感,从而与作者进行心灵上的交流,与作者形成情感共鸣.在这样的教育背景下,学生就能够对散文体裁的特点进行全面了解,并感受到学习散文的价值及乐趣所在,从而主动参与到散文内容的学习中,为自身语文综合能力及语文素养的不断提升奠基.因此,本文立足于初中语文散文教学问题,对信息技术这一创新教学手段与散文
数学公式是数学教学中重要内容,在教学过程中以数学公式为载体、引导学生求解数学问题、渗透数学思想,最终能灵活运用数学公式.数学公式为解决某一类问题提供了一般化、可操作、简单、直接得到运算结果的方法,即达到简化某一类运算的目的,具有特殊性.所以学生在探究公式的过程中,要深刻把握运算对象的结构特征,理解运算背后的逻辑原理,明确公式的适用范畴.在运用公式的过程中,需要学生分析运算对象的特征,将公式正用、变形用、逆用、混合用,增强学生思维的灵活性.为此,本文以北师大版《数学》七年级第九章第四节“乘法公式(完全平方公
在中学语文教学中,通过实施有效策略,进一步提高中学生的语文课外阅读能力,组织形式多样、内容丰富的课外阅读活动,让中学生熟练掌握课外阅读的技巧,养成课外阅读的好习惯,他们的学科成绩随之进步,个性化发展之路走得一帆风顺,更容易成为高素质的优秀人才.中学语文的课外阅读教学,对于学生能力的发展起到一定促进作用,强化培养他们的语文素养,使其发现语文学科的魅力所在,助推教学实践工作顺利开展.
小学数学教学过程往往以知识掌握为主,而忽略了数学思维的启发和渗透,因此,提倡在农村小学数学中,注重培养学生思维能力,让学生应用数学的知识去考量现实世界,用数学语言表达丰富多彩的自然现象.
云南省红河州是一个少数民族聚居的地区,在该地区进行语文教学工作,难度远大于其他地方.尽管如此,在长期的教育教学实践中,探索出相应的教学方法,同样可以顺利开展中学语文选修课的教学,实现少教多学,提升教育教学质量.
发展学生的数学核心素养的过程是一个持续的、长期的过程,应该落实到每一次数学教学中,教师应该努力提高自身的“数学素养”,才能帮助学生深化理解数学核心知识.初中数学核心概念教学实践中,常常存在着概念理解过于表象、忽视数学概念本质特征、机械记忆概念等问题.文章根据笔者在教学中的思考,并结合教学实践,做出的一些尝试和研究.
新的教育环境下,新课程标准对初中生“听说读写”四种基本能力作了具体的要求,其中“写”这项技能对学生的综合素质要求较高,能够最大限度体现一个学生的思维水平、语言水平以及逻辑水平,学生往往需要花费巨大的精力去进行专项突破.对此,教师需要在日常教学活动中,尽可能地为学生提供英语写作的机会,并且教授学生英语写作的方法,让学生在写作的结构和技巧上都有所提升,使学生的英语写作能力得到长久的发展.本文立足于实践,对初中英语写作技巧与能力的培养进行了一系列的探究.
数学学习和阅读能力是分不开的.培养学生的数学解题能力,能够提高其解题能力,改善其学习方法.为了让学生享受阅读的乐趣,教师可以开展阅读成果报告会议,让学生能够仔细阅读教科书,集中学习,找出问题、分析问题和解决问题,掌握解题方法,指导学生优化解题能力.
新课程标准改革教学工作正在如火如荼地进行中,更好地开展义务教育,成为国家的一个重要工作内容.为了能够提高全民素质,减少现代的文盲,大力倡导义务教育,我国各个部门都在积极的部署,从建国初期我国学龄儿童入学率只有20%左右,到如今的九年义务教育巩固率已经达到了94.8%,这不仅仅是一个数字上的突破,也反映了国民素质与价值的上升.当下教育追求的不仅仅是可观的数量,还有质量,在每个阶段都有不同的追求,只有不断树立新的教学目标,才能实现教学的突破.文章根据九年义务教育中的初中阶段语文学科的古诗词教学,谈一谈如何进行