【摘 要】
：
从任务型教学法的理论基础,任务的定义,任务型教学法中师生之间的关系谈起,联系中职英语口语课堂中的教学实际,设计了一堂口语课,力图给广大任务型实施者提供一个认识任务型
论文部分内容阅读
从任务型教学法的理论基础,任务的定义,任务型教学法中师生之间的关系谈起,联系中职英语口语课堂中的教学实际,设计了一堂口语课,力图给广大任务型实施者提供一个认识任务型教学法的途径,从而更好地实施任务型教学法。
Starting from the theoretical foundation of task-based pedagogy, the definition of tasks and the relationship between teachers and students in task-based pedagogy, we designed a colloquial lesson in the light of the teaching practice in the oral English class of secondary vocational schools, Provide a way to understand the task-based pedagogy and thereby better implement mission-based pedagogy.
其他文献
调研调查了英语专业中职生英语学习动机因素并分析了形成原因。进而从课堂、教学活动与测试等方面,建议英语教师根据学生的实际动机水平,采取不同教学策略,进一步激发学生学
当前我国高等职业院校正在进行着跨越式的发展，然而在高职教育迅速发展的同时，高职学生英语学习中存在问题也越来越明显。由于历史原因，我国高职院校英语教学体系没有呈现一体化
５４例扩张型心肌病的超声心动图分析海南省人民医院尤聪志本文对近５年内径超声心动图诊断的扩张型心肌病（ＣＣＭ）５４例的各项测量结果进行统计及分析，发现ＣＣＭ在超声心动图上具有下列特征性改变：①
国家统计局的一份统计资料显示,1999年全国工业企业工人队伍中初级技工以上的仅占33%;7000万青年技工中,60%以上的技术水平属中初级.技术工人在工业企业职工中所占比例连年下
为了全面了解和准确把握当前职业学院大学生在工作、学习、思想、生活等方面的真实情况,为开展青年工作提供客观依据,进一步提高团组织服务青年的能力和水平,学院团委于2011
在高中生物课教学中,巧妙地处理课末的结尾,可以起到概括总结与加深印象多种作用。课堂结课是新授课结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式
人们常说：“教师教学要讲究艺术，成功的教学能给人一种美的享受”。这充分说明教学艺术的重要性。关于教学是一门艺术，古今中外许多思想家、教育家也早有论述。卢梭在《爱弥儿》
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的
分层教学是针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体：选择不同的教学目标和内容，实施不同的教学方式，从而让不同一层次的学生都能得到不同程度的提高的一种教学模式。
本文主要以青海师范大学图书馆“三区”文化援助服务实践活动为例,说明高校图书馆可以在三区人才支持计划文化工作者专项中觅得一席之地,为社会文化发展和人才队伍培养做出力