【摘 要】
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【摘 要】高职院校“两课”教学过于偏向传统形式，理论与实际严重脱节，存在重教书轻育人、重开智轻树德、重外化轻内修的倾向，达不到预期的授课效果。论文尝试将主旋律电影引入德育课堂教学，有效地激发学生学习“两课”的兴趣， 加深对“两课”知识和概念的理解和记忆，寻找主旋律电影同大学生关心的时事热点问题的最佳结合切入点，使“两课”教学内容具有新鲜感、时代感和使命感。 【Abstract】The teach
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高职院校“两课”教学过于偏向传统形式,理论与实际严重脱节,存在重教书轻育人、重开智轻树德、重外化轻内修的倾向,达不到预期的授课效果。论文尝试将主旋律电影引入德育课堂教学,有效地激发学生学习“两课”的兴趣,加深对“两课”知识和概念的理解和记忆,寻找主旋律电影同大学生关心的时事热点问题的最佳结合切入点,使“两课”教学内容具有新鲜感、时代感和使命感。
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