【摘 要】
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“互联网+教学”模式推动着高等教育教学的变革，促进了信息技术和教学的深度融合，这种能统筹线上、线下教与学的方式非常契合开放大学的教学理念、教学目标和教学要求。以管理会计教学为例，根据企业发展对管理会计岗位的要求，在开放远程教育中应用混合式教学。通过组建混合式教学团队，制订混合式教学方案，创建混合式教学资源，开展线上、线下的混合教学实践等，可以实现开放大学人才培养模式的目标和满足企业对管理会计人才的
【基金项目】
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2021年度宁波市教育科学规划课题“基于‘在线学堂’进行混合式教学的实践与研究”（2021YGH056）； 2021年度浙江省职业教育与成人教育科研课题“‘互联网+’视域下课程思政教学的探索与实践”（2021-208）；
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“互联网+教学”模式推动着高等教育教学的变革，促进了信息技术和教学的深度融合，这种能统筹线上、线下教与学的方式非常契合开放大学的教学理念、教学目标和教学要求。以管理会计教学为例，根据企业发展对管理会计岗位的要求，在开放远程教育中应用混合式教学。通过组建混合式教学团队，制订混合式教学方案，创建混合式教学资源，开展线上、线下的混合教学实践等，可以实现开放大学人才培养模式的目标和满足企业对管理会计人才的需求。
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