【摘 要】
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（一）选题意义在厘清网络文化本质特点的前提下，一方面，探索网络文化对学生道德发展的影响机理和规律；另一方面，通过对学生道德的重建以及学校道德教育的完善，推动网络文化的健康发展
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（一）选题意义在厘清网络文化本质特点的前提下，一方面，探索网络文化对学生道德发展的影响机理和规律；另一方面，通过对学生道德的重建以及学校道德教育的完善，推动网络文化的健康发展。立足学校对学生道德教育的优势，从学校教育与网络文化的视角破解学校教育与社会发展、生活实际、网络世界的不适应、不密切等难题，推动学校道德教育走向社会、走向时代的整体革新。
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