停下来·找替代·合理化——一个“思辨性阅读”教学案例的思辨性分析

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<正>2015年9月,《语文学习》发表了我关于蔺相如人物分析的一个案例《蔺相如,一个汲汲于功名的战国士子》。在案例中,我在明确肯定蔺相如"公忠体国"与"智勇双全"的基础上,提出蔺相如也是一个"汲汲于功名的战国士子"的观点。文章发表后,引起了一些关注,也有一些商榷性文章。商榷者在肯定"思辨读写"的基础上,提出了一些建设性的意见。但其中也有
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