切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
如何进行小学数学概念的教学
如何进行小学数学概念的教学
来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjr_1988
【摘 要】
:
列宁说:“概念是高级产物”。小学数学中得概念是数学知识的重要组成部分,学生要牢固地掌握知识,提高解题技能,必须掌握清晰,完整,准确地概念为前提。因此把我数学概念的教学十分重
【作 者】
:
陈志红
杨文慧
【机 构】
:
江西省丰城市拖船中心小学
【出 处】
:
大观周刊
【发表日期】
:
2011年44期
【关键词】
:
数学概念
小学数学
直观教学
数学知识
组成部分
对比手段
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
列宁说:“概念是高级产物”。小学数学中得概念是数学知识的重要组成部分,学生要牢固地掌握知识,提高解题技能,必须掌握清晰,完整,准确地概念为前提。因此把我数学概念的教学十分重要,本文从直观教学,新旧知识的联系,对比手段,建立概念体系四个方面谈谈如何进行小学概念的数学。
其他文献
永恒源于水 因水而永恒
西双版纳州勐海县福海茶厂占地40余亩,与著名茶山“南糯山”隔山相望,那里群山环抱,山清水秀,厂区周围是傣家村寨茶地水源保护林,方圆数公里无任何污染源,是得天独厚的生产和贮藏优
期刊
水秀
西双版纳州
水源保护林
勐海县
污染源
普洱茶
茶厂
福海
中心区论坛备受关注
“2006云南地产潜力英雄榜”系列活动“对话宜居城市区域论坛”已经进入尾声。中心区作为城市核心区域,更是备受关注,中市区论坛时间、地点公布之后。受刭了人们广泛的关注。
期刊
中心区
论坛
城市区域
城市核心
《金属热处理》杂志广告征集启事
期刊
医学检验技能大赛中信息技术的应用
在现代高职院校医学检验专业教学过程中,技能大赛属于十分有效的一种模式及手段,有着十分广泛的应用,在提升学生实践能力及综合素质方面具有重要作用,因而有效开展医学检验技
期刊
医学检验专业
技能大赛
信息技术
应用
早晨纤体最有效
除了运动、节食,越来越多的人运用各类纤体产品来促进塑身效果,甚至出现了日用和夜用的不同产品。专家指出,纤体产品的最佳工作时间是早晨沐浴之后。“按照我们人体自身的规律会
期刊
早晨
工作时间
产品
脂肪
专家
沐浴
能量
分解
运动
输配水系统中水体余氯的衰减规律研究
研究了输配水系统中水体余氯的衰减动力学及其影响因素,发现用传统的一级反应模型模拟氯的衰减规律不够准确,因不同时段的衰减系数是变化的;采用多点加氯并调整投加比例可以降低耗氯量,单纯的预臭氧化会提高滤后水的需氯量。
期刊
输配水系统
余氯衰减
分段模拟
预臭氧化
water transmission and distribution systemresidual chlorine
玉米油乳液的制备及在糕点中的应用
采用玉米油为原料,以乳液的粒径和多分散系数为主要指标,通过单因素试验探究玉米油乳化的最佳工艺条件。结果表明:当吐温80与司班80配比7∶3、HLB值11.79、乳化剂质量分数10%
期刊
玉米油
乳液
糕点
硬度
corn oilemulsionpastryhardness
窈窕MM守住瘦身5时刻
美国《FITNESS》杂志近日一篇文章指出,人在一天中有5种时刻是最想吃东西的,这种时候,如果放纵自己的食欲,肥胖、超重等症状就会在不经意间找上门来。这些关键时刻分别是:
期刊
高校信访工作法制化建设探讨
随着我国社会经济的发展和各项体制的深入改革,高校信访工作作为高校管理体制的重要内容,在新环境背景下有必要进一步推进法制化建设。本文将对高校信访工作的特点和法制化现状
期刊
高校信访
法制化建设
体制改革
有效措施
2种海带渣糖化工艺的对比研究
以海带渣为原料,分别研究稀酸-黑曲霉和稀酸-纤维素酶2种酶的糖化效果,确定了较优的糖化工艺参数。结果表明,稀酸-黑曲霉糖化海带渣的最佳条件为接种量10%,发酵温度32℃,pH5.
期刊
海带渣
黑曲霉
纤维素酶
稀酸
糖化
Laminaria japonica residueaspergillus nigercellulasedilute ac
与本文相关的学术论文
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
的
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
的
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
的
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
概
念
的
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
的
概
念
教
学
如
何
进
行
小
学
数
学
的
概
念
教
学