【摘 要】
：
快乐是学生健康成长中的重要影响因素,运用质性分析方法对1307篇小学生主题作文进行编码分析,以探究小学生快乐的类型及来源.结果表明:小学生最常体验的快乐来源于兴趣(体育、艺术)、学业进步(辅导班、学校)、人际关系(亲子关系、同伴关系)、感官刺激;小学低年级学生快乐度要高于小学高年级学生,呈现随年级升高而小幅下降趋势;小学低年级学生要比小学高年级学生从家庭方面、同伴关系方面获得更多的快乐;小学生在快乐广度与深度方面随年级升高而不断加深.不同年级小学生快乐源有所不同,为了提升小学生快乐并促进其心理健康发展,需
【机 构】
：
湖北第二师范学院 教育科学学院,湖北 武汉 430205
论文部分内容阅读
快乐是学生健康成长中的重要影响因素,运用质性分析方法对1307篇小学生主题作文进行编码分析,以探究小学生快乐的类型及来源.结果表明:小学生最常体验的快乐来源于兴趣(体育、艺术)、学业进步(辅导班、学校)、人际关系(亲子关系、同伴关系)、感官刺激;小学低年级学生快乐度要高于小学高年级学生,呈现随年级升高而小幅下降趋势;小学低年级学生要比小学高年级学生从家庭方面、同伴关系方面获得更多的快乐;小学生在快乐广度与深度方面随年级升高而不断加深.不同年级小学生快乐源有所不同,为了提升小学生快乐并促进其心理健康发展,需要从个人、家庭与学校三个方面共同推进.
其他文献
师幼互动是幼儿园教学质量的重要因素,对幼儿发展起着重要作用.对北京市3所幼儿园中的师幼互动过程进行多次半日观察,并对各种类型的教师互动行为和幼儿互动行为进行编码.采用滞后序列分析法绘制行为序列转换图,探究师幼互动的行为模式.结果发现,认知激发在教师互动行为中占比最高,任务导向在幼儿互动行为中占比最高.师幼互动中存在较强的情感和认知积极循环,教师和幼儿通过互动在情感和思想上的相互促进;师幼互动也存在管理的消极循环,班级秩序难以改善;此外,同伴互动和教师的认知激发是促进幼儿参与任务的重要因素.研究进一步提出了
学前教育专业教法类课程是培养学生专业核心能力的五大领域课程.但目前仍面临理论与实践相脱节、讲授与实训相割裂及课时不足与质量提升相矛盾等困境.项目活动以项目任务为驱动较好符合高职学生学习的实用性和实效性要求,线上线下相结合的混合式教学模式以其学为中心、深度学习、技术支撑等特点高度契合教法类课程突破的需要.鉴于此,本研究以《幼儿园社会教育活动设计与指导》为例,以职教云线上教学平台为支撑,基于项目活动的理念重构课程内容体系,建构并实施技术与教育相融合的学前教育教法类课程的混合式教学模式.
为了探究FMS功能性动作筛查在学前教育专业学生中的应用效果,根据七个功能性动作筛查的结果,设计有针对性的方案进行干预,使技术动作规范合理,以提升动作质量,改善身体机能,促进体质健康水平的提高.采用实验测试法、数理统计法等对学前教育专业学生进行功能性动作筛查,以闽江师专20级大一新生学前教育1班41名女学生为筛查对象.发现在FMS功能性动作筛查中,学前教育专业女大学生在功能性筛查总体得分偏低,表现在身体稳定性和灵活性两方面较弱,经过为期16周有针对性运动干预手段,学生的身体稳定性和灵活性得到显著改善,学生的
采用问卷调查的方式对滁州市276名幼儿园教师进行调查研究,探究心理韧性、领悟社会支持与应对方式之间的关系.结果显示:幼儿园教师心理韧性处于中等水平,且幼儿园教师心理韧性得分在园所性质、学历层次以及婚姻状况上存在显著差异;相关性分析中,幼儿园教师心理韧性与领悟社会支持、积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关,且领悟社会支持在心理韧性与积极应对方式间存在部分中介作用.
为明确薏苡黑穗病菌冬孢子在自然环境下的萌发情况,研究了不同温度、碳源、氮源、培养基、pH、光照等条件对冬孢子萌发的影响,并测定了冬孢子萌发的致死温度.结果表明:温度过高或者过低均抑制其萌发,薏苡黑穗病菌冬孢子萌发的适宜温度为25℃,72h时各温度对冬孢子萌发的影响其差异显著;中性和偏酸条件有利于冬孢子萌发,适宜pH为5～7;不同碳源和氮源中,72h时的冬孢子萌发较好的碳源和氮源分别是乳糖和苯丙氨酸,且它们与其它碳源和氮源间差异显著;燕麦和薏苡液体培养基对冬孢子的萌发相对较好;光暗交替和全黑暗利于冬孢子的萌
托育服务一直是加拿大社会的主要政策议题.近年来,加拿大决定改变以往以省/地区为主导,以市场为基础的“拼凑式”的托育服务体系,构建由联邦政府领导和资助的儿童早期学习与保育框架.该框架通过长期持续的资金投入、以证据为基础的公共决策、鼓励和投资最佳创新实践、扶持和发展土著居民的托育服务等方式,旨在为所有儿童构建高质量、可获得、可负担、灵活性和包容性的托育服务.从框架实施的情况来看,虽然托育空间的数量显著增加,家庭托育费用有所降低,但也存在托育空间规划不足、费用削减昙花一现、土著项目成效难以评估、托育工作者招募和
创业所需要的素质、技能和能力可以通过教育来塑造,相关研究表明,创业是可以教授的.基于计划行为理论,在此基础上研究了短期风险偏好和心理健康对创业意愿的影响.从实证的角度构建高职大学生创业教育和创业意愿的关系模型,还考察了创业自我效能感在创业教育影响高职大学生创业意愿的关系中起积极调节作用.
21世纪以来,工业遗产改造和更新逐渐成为城市建设的重心之一,其意义绝不仅是单纯的“旧物改造”,更是一种文化内涵与共生思想的传递.城市触媒在工业遗产更新过程中藉由传递文化内涵,实现“新”与“旧”的传承共生,从而触发和激活片区活力,对周边片区及城市发挥巨大作用.基于此,从触媒视角出发,以保定市恒天纤维片区城市设计为例,通过点触媒、线触媒与面触媒之间的触媒作用,提出由点及面的渐进式更新策略.
近年来,《家庭教育法(草案)》、各省市《家庭教育促进条例》的颁布使得家庭教育开始进入法制化发展轨道.体罚作为家庭教育场域下一种消极的教养方式,其危害性已备受关注,但目前在法律层面并未对家庭体罚做出明晰界定.本文从保护儿童的合法权益出发,呼吁“禁止一切体罚”,并就家庭体罚立法的困境、必要性与可行性展开论述.
高端交流平台的提出是对现有科技情报工作的深化和拓展,应该成为中国科技情报体系的顶层设计,是加强我国战略科技力量的重要举措.本文从高端交流平台的资源内容、平台建设和交流范式3个方面切入,结合国际科学研究趋势,分析国外最新实践案例,提出高端交流平台需要多样化内容、多主体建设、拥抱全新科研范式的思考,以期为我国高端交流平台的建设提供借鉴.