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摘
高中数学概念教学的策略研究
【摘 要】
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摘要：数学概念是数学学习的核心，是建立数学法则、公式、定理的基础，也是运算、推理、判断和证明的基石，更是数学思维、交流的工具。教学中，教师应采用创设情境、建立新旧知识的联系、运用变式深化概念等策略，来提高学生对数学概念的应用能力。 关键词：高中数学;概念教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-081-1 长期以来，受应试教育的影响，老师把大
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
其他文献
摘要：在体育教学中需要制定、学习以及遵循一定的规则。要站在学生的角度制定适合学生学习、有益于老师教学的规则制度。从体育运动出发，明确规则的严肃性;从学生角度出发，懂得规则的简化性;从素质教育出发，注重规则的育人性。教学过程中要注意学乐结合，引导学生学习并且遵循规则。 关键词：运动规则;高效教学;初中体育 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-0
摘要：在学习一种新语种时最好的方法就是运用情景交际授课法，将学生代入到一种情境中进行对话交流才能更灵活地掌握并运用新的语言。然而学好一种新的语言就要学好这种语言的语法结构，学好语法结构是学习一种语言的基础，特别是德语，学好了语法才能套用句型。每个老师都想要高质量完成授课工作，可是很多学生很难集中注意力，要想提高课堂效率，老师们首先要改变单一传统的授课方式，用一种学生们喜欢的授课方式来授课。 关键
摘要：《纲要》中指出：“要让幼儿能努力做好自己力所能及的事，不怕困难，使幼儿具有初步的责任感。”大班幼儿处于半被动半理解的责任阶段，因此这个阶段是培养幼儿的责任意识的关键期。笔者通过组织一系列教育活动，对培养幼儿责任意识进行了初步尝试。 关键词：大班幼儿;责任意识;培养 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-020-1 升入大班，我们经常会布置一些
摘要：设计“有效问题”，打造初中历史“高效课堂”，首先阐述设计“有效问题”的出发点，其次阐述在“自主学习、合作探究”中寻找“有效问题”的答案，巩固“有效问题”，设计练习反馈。 关键词：历史教学；有效问题；高效课堂 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-052-1 我区如火如荼地打造“高效课堂”的脚步渐行渐远。沉静下来，留给我们很多思考。什么才是“高
摘要：感恩，是对别人所给的帮助表示感激，是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。学会感恩，感谢生活所赐予的一切;懂得感恩，是心灵的富有，也是一个人最起码的道德品质。本文结合我校学生实际，通过识恩、知恩、感恩、报恩、传恩来递进提升小学生的感恩心，使孩子们能知恩于心、报恩于行。 关键词：小学生;感恩;提升 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-115-2
摘 要：发挥校园网络优势，拓宽集体备课渠道，加强网络交流和研讨，提高集体备课水平，挖掘集体备课的潜力。 关键词：网络；促进；集体备课 中图分类号：G633.67 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-091-01 0 网络环境下的集体备课是传统集体备课方式的创新，具有广阔的时空自由，能最大限度发挥集体的优势和个性行长，充分实现资源共享，加强合作研讨，促进教师专业成
人类同大多数物种的相互作用，就和我们同蝴蝶的关系差不多—谁也不会让谁“生病”。人类和蝴蝶都不需要演化出相互防范的能力，而且这种和平的关系还能一直延续下去。因为蝴蝶不指望我们帮它传播后代，也不指望用我们的身体当食物。 但是病毒的演化，却依赖人类的身体当养料。一旦受害者死亡或者产生了抵抗力，病毒可没有翅膀飞到另一个受害者身上。因此，许多病毒不得不演化出花里胡哨的招数，好让它们在潜在的受害者之间进行传
“Festa”（聚会）这个词，几乎是每个到巴西的外国人最先学会的词之一。爱热闹的巴西人热衷于参加各种各样的聚会，说起“Festa”就眉飞色舞，为聚会不惜本钱，当然更不计较时间，玩起来往往是通宵达旦，乐不思蜀。可以说，“聚会”是巴西人生活中一个重要内容，而聚会文化则是色彩斑斓的巴西文化中极具特色的一部分，深深地根植于巴西人心中。 重要聚会必须穿礼服 一般来说，在巴西人的聚会中，音乐和舞蹈是必不可
摘要：在数学课堂上，学生常常会发现：课堂上会做的题目，当自己独自完成时不是做不完整就是做错了，长此以往，学生就会对数学课学习兴趣减退，积极性降低，严重影响学生数学学习。因此，笔者认为，很有必要采用当堂测试的方法来消化课堂教学的内容。当堂测试的步骤为三步，一是根据不同类别的学生，设计不同层次的当堂测试题;二是在测试时注重巡查，及时发现学生课堂上所存在的问题;三是通过批改，及时将学生问题反馈后再训练。